人教版历史必修一专题二《列强武装侵略与中国人民的反抗》教学课件(邹城二中历史备课组).ppt

* 第二单元 列强武装侵略与中国人民的反抗 山东省邹城市第二中学 李岩 一、对课程标准的理解与说明 二、本单元的教学目标 三、本单元教学内容： 四、教学方法： 五、教学设计思路： 六、教学应该注意的问题： 一、对课程标准的理解与说明 1.本单元《历史课程标准》规定： ①列举1840年到1900年间列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略的斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 ②列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 2.解读： ①为体现上述标准，教材划分三课时的教学内容，两次鸦片战争需要一课时，甲午中日战争和八国联军侵华战争需要一课时，抗日战争一课时。三课时的内容实际上是以两条线索来贯穿始终的，那就是：侵略与反侵略。 ②通过对列强的五次侵华战争有关情形的揭示，说明随着资本主义经济的不断发展，侵略者的欲望在不断扩大，战争的结果（一系列条约）可以说明。同时，中国人民的反抗斗争也在不断加强，深入。从前四次的失败到抗日战争取得反侵略斗争的第一次完全胜利，说明在腐朽政府的统治领导下，是无法组织有效抵抗的，也不可能取得胜利；只有国共两党精诚合作，实现全民族的抗战，才能取得反侵略斗争的完全胜利。 二、本单元的教学目标 1、知识目标：五次侵华战争的的过程，不平等条约，侵略者的罪行，中国人民的反抗事迹等 2、培养学生的能力主要有 （一）归纳，概括，比较能力 〈1〉引导学生对一系列不平等条约的相应条款进行内容和性质、危害等方面的深层次比较，提高学生比较、概括和思考的能力 〈２〉两次鸦片战争的比较，甲午中日战争、全面侵华战争的比较抗战两个战场比较等 〈３〉列强侵华的原因，抗日民族统一战线形成，抗战胜利的原因 （二）研读，理解历史材料的能力 如教材中有关条约的条款，侵华的图片，当事人的记述等都可以利用 （三）学会用辨证的观点评价历史问题的能力 如鸦片战争的爆发原因，义和团运动的作用，国民党抗战的评价等一系列问题。 3。情感态度和价值观的培养 （1）通过战争原因的分析，让学生认识到旧中国的落后，落后就要挨打，树立强国意识 （2）面对列强的侵略，学习中国军民英勇抵抗的精神，培养学生的爱国主义精神。 （3）抗战的胜利，是全民族团结一致，同仇敌忾的结果，借此增强学生的民族自信心，激发民族责任感。 三、本单元教学内容： 1、知识系统： 列强武装侵略 原因、经过、结果、影响 1.鸦片战争—《南京条约》 2.鸦片战火重燃—《天津条约》、《北京条约》 3.甲午中日战争— 《 马关条约》 4.八国联军侵华战争—《辛丑条约 》 5.日本的全面侵华战争 帝国主义时代 资本主义时代 清军将领抵抗、三元里人民抗英 中国军民抵抗 清军爱国将领抵抗、台湾人民反割台斗争 清军爱国将领抵抗、义和团运动 国共抗日民族统一战线下领导的全民族抗战 中 国 人 民 的 反 抗 以上是本单元的核心内容 2.重点、难点问题： 1).重点问题： 本单元主要重点把握：①理解掌握第一次鸦片战争的背景、起因、过程、结局，理解分析中英《南京条约》及附件的危害 ②掌握甲午中日战争的原因、影响，特别是《马关条约》的内容和危害，反映了列强对中国的侵略进入了一个新阶段。 ③八国联军侵华战争与《辛丑条约》，理解中国近代半殖民半封建社会形成过程。 ④抗日战争是全民族的抗战，理解全民族抗战的必然性及国共两党组成的抗日民族统一战线下的全国抗战情况；在日本帝国主义侵华战争期间，日本侵略军对中国人民犯下了滔天罪行，给中国人民带来了深重的灾难和痛苦，应记住侵华日军犯下的滔天罪行；抗日战争是中国人们一百多年来反抗外来侵略第一次取得了完全胜利，理解在中国近代史上的地位、伟大历史意义及为世界反法西斯战争的胜利做出了重大贡献。 2）难点问题： ①鸦片战争爆发的原因，特别是鸦片战争爆发的必然性的分析是个难点。要注意其宏观历史背景，放在世界形势下分析中国与西方主要资本主义国家的比较。即中国的落后体现在政治经济对外政策各方面 ②甲午中日战争与《马关条约》的危害与影响的分析是个重点也是个难点，特别是其阶段性标志，该条约是一个空前严重的不平等条约，使中国半殖民地程度进一步加深，它适应了世界资本主义向帝国主义过渡的侵华需要，标志着列强侵华进入新阶段。 ③对义和团运动的“扶清灭洋”口号的评价和义和团运动的历史意义、失败原因的分析是个难点。要放在当时的历史大背景下和阶级分析法来引导学生去认识、分析，特别强调其时代意义。 3.本单元与其他模块的联系： 本单元的学习内容具有承上启下的作用。我们知道