人民版八年级上册第二单元第四课第二框别被流行风吹跑(共17张PPT).ppt

认识他们吗？ 青春故事（二） 别被流行风吹跑 教学目标 知识目标：流行风源于人们对美好事物的追求；大胆、创新、喜欢新鲜事物是青少年正常的心理特征。 能力目标：正确对待流行风，选择适合自己的，别让自己迷失在外在诱惑之中。 情感、态度、价值观目标：追求积极向上的生活，把握好流行风向标。 教学重点：正确对待流行风，盲目追逐流行风的危害。 教学难点：跳出流行风旋涡，把握好流行风向标。 ? 1、我们中学生中正流行什么？ 2、你认为，同学们追逐这些流行风的原因有哪些？ 3、现代中学生对流行风有自己的见解。你是如何 看待流行的？ 4、盲目追逐流行风还有哪些危害？ 5、怎样跳出流行风的漩涡？ 比如书籍、歌曲、口头语、学习和生活用品、观念等。 我们中学生中正流行什么？ 流行歌曲在我们身边随处可见，也不断变化，那么除了流行歌曲，在我们身边还有哪些流行事物？ 书籍：《哈利·波特》、《阿衰》、《意林》、《读者》…… 口头语：酷、帅呆了、哇噻、我靠、晕、青蛙、恐龙、 蛋白质…… 学习生活用品：MP3、英语学习辞典诺亚舟、手链、发卡、 坠子、海板、跑车、发型…… 观念：“我的地盘我作主”、“一般一般、世界第三”、“人在 江湖漂呀，哪有不挨刀呀”…… 其它：网络游戏：冒险岛、溜小球、养小鸭子…… 一.追逐流行风的原因都有哪些？ 例一：小毛是个爱“标新立异”的中学生，他经常扮“酷”，走路学模特的“猫步”，与人告别用“飞吻”，裤管特意长短不齐，头发染成黄色。 例二：在日常生活中经常会遇到这样的现象：我们班里的其他同学都不和小川玩，我也就不和他玩，和大家保持一致；班里许多同学举办生日宴会，自己家庭条件不好，迫于压力，打肿脸冲胖子，也要举行一次生日宴会。 例三：有位女同学看到流行紧身裙，不顾自己身材矮胖的客观条件，也买了一条穿在身上，引起同学的纷纷“侧目”。 一、你认为，同学们追逐这些流行风的原因有哪些？ 1、显示自己的时髦，赢得在同学心目中的地位 2、更好地凸显个性，焕发青春光彩 3、对美好事物的追求。 4、猎奇心理，喜欢以新面貌出现的东西，被新奇的观点所左右 5、从众心理，因为不希望比别人差，避免不合群 从众心理：即指个人受到外界人群行为的影响，而在自己的知觉、判断、认识上表现出符合于公众舆论或多数人的行为方式，而实验表明只有很少的人保持了独立性，没有被从众，所以从众心理是大部分个体普遍所有的心理现象。 从众心理俗称“随大流” 猎奇心理：少数学生有一种非正常的好奇心，他们容易接受一些以新异面貌出现的东西，并被新奇观点所左右。 现代中学生对流行风有自己的见解。你是如何看待流行的? 让我们到“专家视点”去看看吧！ 中学生可以追逐流行： 更显个性，更时尚，焕发青春光彩；可以让自己更合群，不致于与他人格格不入，显得老土；可以寻找到更有新异的东西，永远走在时代的前沿；可以开拓自己的视野，学到有用的东西；也可以拓展思维，更具创新精神…… 中学生不可以追逐流行： 迷失自我，丧失个性；（盲从）浪费时间、流费金钱，浪费精力；使人虚荣心大增，形成不良的攀比之风；使人偏离正道，引发盗窃等违法行为；影响学习，不利正确世界观的形成…… 如何正确看待流行风? 1、流行风源于人们对美好事物的追求； 2. 流行风具有两面性，现代青少年不必一味反对流行事物 。 3、面对流行风，我们应该重精神、轻物质；选择对自己有利的、适合自己的、积极向上的；摒弃不健康的低俗的、不适合自己的；切勿盲从。 盲目追逐流行风还有哪些危害？ 3、引发虚荣攀比的心理； 1、危害青少年的身心健康； 2、浪费时间和金钱，荒废学业； 4、盲目从众，丧失个性； 5、偏离正道，做出违法的事…… 1、静下心来倾听自己心灵的声音，认清自己的真实需要。 2、把精力用在学习上，克服从众心理。 3、培养正当的兴趣和爱好。 1.看教材42页《跳出流行风旋涡》中小A和小B的行为，说说你对如何对待流行有了哪些新看法？ 追逐的流行必须要符合自己的身份及经济条件，不能迷失在盲目的追逐之中。 2.看教材42页的小活动 你认为中学生的风彩可以从哪些方面展示？ 健康的体魄，充沛的体力，活泼的性格，丰富的知识，大方的仪表，心理健康，品德高尚，对自己的言行负责，做事耐心、细心，更有自制力等方面展示。 亲爱的同学们，经典是根，流行是花，只有守住经典的根，才会开出绚丽的鲜花。就让我们一起去学习经典的传统文化，回归经典吧！那样，我们年轻的生命才会怒放出文化的光华。 课堂总结： * * * * * * * *