人生与设计 作文审题.ppt

一、阅读下面的材料，根据要求作文。我们往往对自己的人生做出设计。但是情况却并不一样：有的人生，按照自己的设计，苦心经营，成就了辉煌；有的人生，却在不断修正甚至改变了自己的设计，同样也成就了自己的伟业。有趣的是，有的人生，虽然执着于自己的设计但始终没有实现，然而却成就了始料不及的另一方面的灿烂。这些现象，令人深思，给人启迪。 请以“人生与设计”为话题，写一篇作文。注意：1、立意自定，题目自拟。2、不少于800字。3、除诗歌外问题不限。 “凡事预则立，不预则废”，执著于自己既定的设计，苦心经营，可以成就人生辉煌，古有玄奘17年西天取经之游，今有王顺友20年跋涉飞雪传佳音。但有时因为自己身心、思想等内在因素和时空、形势等外在因素的发展变化，人又需要修正、改变自己既定的设计，“穷则变，变则通，通则久”，古有班超投笔从戎，今有鲁迅弃医从文。而有时，人生的设计也会出现“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”的有趣现象。 　　鉴于本文主旨的直白性，审题难度不大，但思辨颇需功力：“专一式”的人生设计要有“演”的功力，要能演绎出“设计”对“人生”的深远意义和影响的漫漫历程；“修正式”的人生设计要有“剖”的功力，要能由表及里，剖析出“修正”的内因和外因；“无心式”的人生设计要有“深”的功力，要能由此及彼，探寻出“偶然”背后的某种“必然”。有了思辨的深度，才会有立意的高度，从而才能使自己的文章走出平庸，走向出彩。 1．关于破题。对人生的设计，实际上就是对人生的规划和打算，或者说就是人生蓝图的描绘，从某种程度说，是人生理想，是人生的远大目标。它有准备，不是突发的，是长远的，不是短期的；基于人生意义的，不是做某件事的规划。本次作文，很多同学没有破开题，导致空谈或将什么都弄成“设计”，摘抄一文； 设计造就了人生，人生的辉煌还在于自己的设计。商鞅设计好自己的人生，不惧权贵，执法如山，有了著名的商鞅变法；管仲设计好了自己的人生，没有被监狱吓倒，成就了齐桓公的一代霸业；谭嗣同设计好了人生，发出我“我生横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的豪情，以容就义”。 再如一文，当记者采访一长跑冠军，问他为何能取得冠军时，他说将赛程分成了一段段，每一段怎样跑都作了规划。从这一点上说，破题能力训练，引起我们的重视，破不开题，学生往往做不到化大为小，小处落笔。角度小，不是格调低，意义小。 2．关于审题。本次作文是关系类话题作文，“设计”与“人生”之间有没有必然联系，从这一点上说是一种条件关系。但很多同学所写体现不出话题的关系性，在阅卷中，相对放得较宽，本着法不责众的考虑，将“人生需要设计”之类的作文也视为合题；但还有些同学不能整体把握，看不到活题要求，从材料中的只言片语立意，导致离题万里，如写“苦心经营人生，”或写“人生应该积极进取” ，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。” 3．观点的集中性。这次作文材料列出了三种情形，很多学生没有选取一点立意，或将三者统一起来，而只是写成了材料的扩展，实在谈不上是文章，这正如做菜，萝卜、土豆、西红柿噼里叭啦地切一锅。炖出来，或许也有营养，但肯定难以下口，谈不上好味道的。 4．议论文议论结构不完整，特别是分析问题部分很少谈及，只单纯议论人生要设计，或不需要设计，或不断修改设计，不谈如何设计，或设计好后如何实现人生设计，另外，选材也要需要注意的，好的论据有鲁迅的三易其志，有马克·吐温的经商转文，巴尔扎克由学医转向文学，杨振宁由实验物理学转向理论物理学研究等。 5．对文体的思考。一是文体意识需进一步加强，不限文体，并不是不要文体，只是为发挥学生长处。让善使枪的使枪，善用刀的用刀。二是本次文质兼美的作文几乎没有，文体也太单一，只是传统的议论文，这样的作文在全省竞争中，恐怕不占优势，这固然与这次作文命题有关，但我们是不是也应该思考有没有我们在指导上的问题。 巧用设计，成就人生辉煌 昨天你撒下一粒树种，今天呈现在你面前的是一棵参天大树，你欣喜，你满足，因为这棵大树完全按照你的设计成长。你成功了。 昨天你埋下一粒花种，今天映入你眼帘的是一株鲜绿的小草，你失望，失望的是你没有看到鲜花的妩媚，你高兴，高兴的是小草带给了你如春的绿意。你也是成功者。 巧用设计，成就人生辉煌 其实，人生也许就是这样：它可能按照你的设计行进，但也可能背离你设计的轨道。但只要你执著追求，努力奋斗，抓住机遇，促成飞跃，你同样会获得令你满意的人生。只要巧用你的设计，不拘泥于你的设计，善于变通，你同样可以成就辉煌。 巧用设计，成就人生辉煌 李白才华横溢，满腹经纶，宏图四志，活力四射，本想在官场一展宏图，实现自己的报国志向，然而不畏权贵，忍受不了官场污浊的他毅然改变志向，弃官从文。没有他的无悔抉择，哪有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪言壮语，哪有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”