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年 级：初三 辅导科目：语文 课 题 初三作文专题知识讲解与训练（一）：基本构架 教学目的 构架初三中考作文基本知识基础，明确初三学员作文得分意识； 淡化初三学员作文畏难意识，提升学员作文写作自信心与创造力； 教学内容 一、中考满分作文赏析： 讲给爸爸的事儿 生活像一条河，左岸是我无法忘却的回忆，右岸是我值得紧握的花样年华，中间飞快流淌过的是我年年岁岁淡淡的感伤…… 　　曾几何时，我们父女之间有了隔膜，你不愿和我讲话，在大街上甚至不敢喊我一声，每当我身边挤满了同学，你就像是一个陌路人与我擦肩而过却面无表情，但我仍能体会到你对我深沉的爱和眼里那化不开的片片温柔。 我在班里是好学生，是同学们心中的榜样，而你，有一双残疾的腿，你不愿让同学们看见，让我受到耻笑。还记得那个大雨天吗？母亲上班没有回来，瘦弱的我只好在校门口站着等待雨停，看着同学们被父母相继接走，我的心好酸，在瓢泼大雨中，我看到了你手里拿着一把伞，跛着腿，迎着风，努力保持平衡，艰难地向我一步步挪来。 　　在雨伞下，你的肩膀已被淋湿，整个大伞将我笼罩，正像你隐忍的爱将我包围；我紧贴着你，你冷冷地问：“你班教室窗在哪儿？”我举手一指，说 “在那儿，二楼，第三扇。”你看了看窗，不再理会我。 等走到我们教室窗口时，你固执地让我拿着伞先走，自己在后面淋着雨，像一株摇曳的芦苇草，我的心像被扎一样难过，这时，我才明白你总躲着我的真正含义。 　　爸爸，我多么想告诉你，无论你怎样，我都不会嫌弃你，茁壮成长的小树怎么会嫌弃老态龙钟的大树呢？无论在何时何地，你永远都是我的好爸爸。 即使你有一双残疾的腿，但正是那双腿，让我比同龄人体会到更深—层的父爱，父爱无价！我多么想站在人群中喊—声：“爸爸！” 二、初三中考作文基本构架： 基本构架： 审题——立意——选材——结构——语言——修改 （二）基本构架具体阐释： 一、在审题中打开写作思路： 作文的题型有命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文。 近年来，命题作文和半命题作文成为考试的热点。 命题作文有两种形式：纯命题作文（直接给出作文题目）和材料式命题作文（一段材料加上作文题目）。 例： 材料式命题作文 鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在水里。”水说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。” 毕业在即，离情渐浓，请以初中生活为素材，以“你在我心里”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②要突出自己的体验和感悟，不得抄袭；③不少于600字；④文中不要出现真实的校名和人名。 （1）关注三方面: ①解读材料意 ：1、是寓言；2、找出主旨的句子，理解内涵。 ②领会提示语 ：“以初中生活为素材”是对选材的要求，也是对选材范围的限制。 ③抓住关键词：“你”可以是具体的人、事、物，也可以是抽象的思想、感情、品质等等。 小结一： 材料往往由短诗、寓言、名言警句、图表等等组成。解读材料，一定要找出其关键性句子或表现材料主旨的句子。 提示语是对选材的示例、提示，或要求——对选材范围的限制。 关键词也就是“题眼”，抓住了关键词，也就抓住了写作的重点，才能做到中心明确、主次分明，也明白了写作所要避免的误区。 （2）想出一大片: ①运用发散思维 ②展开联想想象 通过多种多样的思维活动，从思维的多角度性、多层次性、开放性进行思考，从自己最熟悉的学校、家庭和社会生活入手，尽可能多地想出可写的人、事、景、物等等（“你”）。 示例：以“台阶”为题，从多种思维角度，发挥联想、想象，你能想到什么？ 1、沧桑的台阶 朴实的台阶 ---------性质 2、有规律的台阶 整齐的台阶 ---------外形 3 、走自己铺设的台阶（创新进取） 为别人铺设的台阶（无私奉献） ---------功用 4、相互支撑的台阶（人际关系） ---------关系 5、给别人一个台阶（善待别人） 给自己一个台阶（善待自己） 给孩子一个台阶（家庭教育） 给学生一个台阶（学校教育） --------象征 6、坚实的台阶如坚定的脚步（人生态度) --------成因 小结二： 对于任何事物，我们大致可以从性质、外形、功用、成因、物与物的关系、象征意义等不同的角度，由物及人展开联想、想象。 （3）确立一个点: ①最符合题意 ②最有话可说 ③最有情可抒 ④最有理可讲 提醒：