作文结构：引议联结上课用.ppt

材料作文写作的结构框架——引、议、联、结 写作证明某个观点的正确性为目标的议论文，通常可按“引议联结”的常规思路进行写作。写作此类议论文时应掌握几个要点 : 引——引材料，亮观点 。 议——释论题，析观点。 联——联时事，作论证。 结——深主题，发号召。 引——就是从材料中引出中心论点 (1)一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。再如“欲穷千里目，更上一层楼”可引出论点“只有站得高才能看得远”。 (2)一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”；又如从中学生早恋现象引出论点“早恋，成功的绊脚石”。 　　 (3)一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。 注意：文字不宜太多，入题一定要快。 议——阐释论题，概括议论 观点提出后，一般先要就以下两个方面进行议论： 一是对论题作精要的阐释。如《谈骨气》紧扣“骨气”这个论题，既引用了孟子的名言解释其“英雄气概”的含义，又揭示其“坚定不渝地为当时的进步事业服务”的基本特征。 二是对观点作提纲挚领的概括议论。如《说“勤”》中“古今中外凡有建树的人，在其历史的每一页上，无不用汗水写着一个闪光的大字——勤”，以极其精练的语言、高度概括的事实，既对观点作出初步的总体论证，又为下文选择材料确定了方向。这种议论在证明型议论文中起着上承观点下启具体论证的枢纽作用。 ???联——运用材料，展开论证 写作此类议论文主体部分的基本要求，就是要联系实际运用充分的材料——事实论据和理论论据论证观点的正确性。重点是组织典型的事实论据，可以加入自己所掌握的社会素材、历史素材，或者联系自身实际，针对主题进行适当的论证。 材料后的议论，可说是联结材料与观点并使两者浑然融会一体的纽带，通俗点说，这种议论起着明确地揭示“运用的材料完全可以证明观点”这一重要作用。明确了这些，可以帮助我们逐步纠正只重材料堆砌而忽略议论分析的通病。 结——总括升华，激励劝勉 总括升华，就是要在结尾处对全文内容来个收拢，从而得出一个结论，回应开头处的观点。如《说“勤”》肯定了“只有勤，才可能成为‘天才’，才能取得事业上的成就。以肯定的语气、概括的语言收束全文，呼应观点。 写作议论文的目的，除了提高自身的思想修养以指导行动而外，还要对人进行激励劝勉。劝勉激励的话，既要精练而富有感情，更要注意得体而诚恳，在措辞语气等方面要符合自己的身份。 注意：作为学生，不宜居高临下地劝勉和发号施令，应该把自己处在劝勉的对象当中，用“我们”作劝勉对象。 举例 先看下面一则材料： 　　小骆驼：妈妈，为什么我们的睫毛那么长？ 　　妈妈：当风沙来的时候，长长的睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方向。 　　小骆驼：为什么我们的背那么驼，丑死了！ 　　妈妈：这个叫驼峰，可以帮我们储存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受十几天的无水无食条件。 　　小骆驼：为什么我们的脚掌那么厚？ 　　妈妈：那可以让我们重重的身子不至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。 　　小骆驼：哗，原来我们这么有用啊！可是妈妈，为什么我们还在动物园里，不去沙漠远足呢？ 要求：根据上则材料，自选角度，自定立意，自行命题，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。 审题：写作这一类的材料作文，首先要把握住对话的核心，然后根据这一核心联系实际多角度立意。小骆驼和妈妈对话的核心是“我们”身体的各部分有什么作用，既然有这样那样大的作用，为什么“我们”还被关在动物园里，一点才能也不能施展？这会使我们想到很多问题，比如人才，人才只有放在合适的位置上，它才能发挥它应有的作用。这有两个方面的问题：一个方面是人才本身的问题，那就是要找准自己的位置；另一个方面是社会的问题，那就是要为人才提供它适于展现才能的舞台。非但人才，我们每个普通人也是这样，“天生我材必有用”，我们都要树立生活的自信心，在社会上找到我们适合的位置； 而社会，也不应用一个框子来束缚我们，要尊重我们每一个人的个性，让我们在更适合我们的环境中成长。由此也可以联想到我们的教育，在“一张试卷定终身”的教育环境下，我们的教育本身是不是出了问题？学子们成才是不是可以有另外的选择呢？事实上我们每一个人的潜能都是无限的，关键是有没有属于自己的舞台，在属于自己的舞台上，每个人都会有出色的表演。为此，写这篇作文，可以有“天生我材必有用”、“自卑是最大的天敌”、“扛起自信的大旗”、“找准自己的舞台”、“羁鸟恋旧林”、“把人才