修辞课件1.ppt

真题1、（2011 · 内蒙职高卷） 一、单选题(第8题)对下列修辞判断不正确的一项是（ C） A．理科学生一定要认真学习，你们就是拉动国家前进的火车头。（比喻） B．敢于对自己不懂的问题说“不知道”，不仅是一种气量，一种品格，也是一种境界。（排比） C．“和”的右边是“口”，就是说从都有饭吃了；“谐”的左边是个“言”，就是从都可以说话。（拟人） D．樯橹灰飞烟灭。（借代） 真题2、（2012 · 内蒙职高卷） 一、单选题（第8题）指出使用了两种修辞手法的一项（ B ） A、红眼睛原知道他家里只有一个老娘…… B、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里唱歌。 D、那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。 真题3、（2013 · 内蒙职高卷） 一、单选题（第7题）下列句子修辞手法判断正确的一组是（ ） ①小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树。 ②在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一颗古藤的生死呢？ ③“阿义可怜—疯话，简直是发了疯了。”花白胡子恍然大悟似的说。 ④墙上芦苇，头重脚轻根底浅 ； 山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空 。 A、反问 设问 借喻 对偶 B、反问 设问 借代 排比 C、设问 反问 借喻 排比 D、设问 反问 借代 对偶 真题4、（2014 · 内蒙职高卷） 一、单选题（第7题）指出下列各句中修辞手法判断错误的一句是（ ） A、云比月亮跑的快，月亮终于被遮住了。（拟人） B、这肥沃的土地呀，插根筷子都会发芽！（夸张） C、在改革开放的新时代，出现了不少经济建设的领军人物，像雷军、董明珠。（比喻） D、蒲公英柔弱的茎上撑着小黄伞，成群结对的站在道路两旁。（拟人） 真题5、（2015 · 内蒙职高卷） 一、单选题（第9题）选出不是比喻的一项（ ） A、残月像一片薄冰，漂在沁凉的夜色里。 B、这里的老鼠跟猫一样大。 C、问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 D、他的脸色跟纸一样白。 常见修辞手法的特点及效果 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、 排比、设问、反问、反复 5、比喻的表达效果： 春天是四季的一个乐章：春风是旋律，春雨是歌词，春花、春草是春的跳动的音符。 化平淡为生动 小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。 化深奥为浅显 “这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。 化抽象为具体 地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。 化无情为有情 例1：沙果笑得红了脸,西瓜笑得比蜜甜,花儿笑得分了瓣,豌豆笑得鼓鼓圆。（《红旗歌谣》） 将植物“沙果”“西瓜”“花儿”“豌豆”等都人格化了,形象生动地描绘出了丰收的景象。 效果1：使表达形象生动。比拟可以让静的变成动的,让死硬呆板的变成活泼和有生气的,让无性格的变成有性格的,让抽象的变成具体形象,活灵活现的。 例2：秦淮河失去了往日的欢笑,莫愁湖发出了撕心裂肺的哭声。(张天明《按照人民的命令》) 用拟人方法描写了中国人民失去总理的悲哀,连江河湖泊也发出了悲哀的哭声,表达出了人民对周恩来同志无比热爱的真挚感情。 效果2：可以表现人们的想象力,思想倾向和感情色彩,并创造某种意境,给人以强烈的感染力。 1、比拟是仿照“拟体”的特征模写本体，重点在拟；比喻是用喻体比方本体，重点在“喻”。 2、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现，“拟体”一般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现。 例①：住口，你这吠人的狗。（比喻） 住口，你再吠人，我可要一木棒打死你。（比拟） 例②：炮弹愤怒地向敌人飞去。（比拟） 我们要谨防糖衣炮弹。 （比喻） （据借体和本体的不同关系）借代类型： ①红眼睛原知道他家里只有一个老娘。 借特征来代替所要说的人和事物。 ②我买了一台“康佳”。 借事物的名称代替该事物。 ③樯橹灰飞烟灭。 借部分代替全体。 ④新时代的雷锋不知千千万。 借专名代一般人或事物。 ⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的。 借材料、工具代该事物。 ⑥我建议大家多读点鲁迅。 借作者代著作。 ⑦于是大家替他们兄弟捏把汗。 借结果代事物本身。（代担心） 脚下地球当球玩，大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船，肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密，卫星掉下来也要把它弹到半空中。 第一，夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。 苦干一个月，胜过两个月。 这句夸张因表述不明确，很难说是夸张还是事实。 第二，夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。