六年级上册先学后教——百分数意义与写法2.ppt

百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几，如14%表示一个数占另一个数的 。 * * * * 百分数 百分数的意义和写法 罗小梅 2016年11月29日 学习目标： 1、理解百分数的意义。 2、能正确地读写百分数。 3、正确区分百分数和分数的联系和区别 组长分工，有序交流； 核对答案，质疑讨论； 疑难问题，标上记号。 小组学习要求： 认真阅读课本82页---83页的内容，思考： 1、什么是百分数？百分数的意义是什么？?? 2、百分数应怎样读，怎样写？ 3、百分数和分数有何异同？ 通过自学我已经学会了：———————— 我的疑惑是：————— 一、联系生活、引出百分数 你还在什么地方见过上面这样的数？ 一、联系生活、引出百分数 像这样的数，如14%、65.5%、120%…… 叫做百分数。 百分数的意义： 百分数是一个特殊的比，他的后项是一个固定的数100，所以又称为百分率或百分比。 14 100 学生的近视情况应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下： 小学生 初中生 高中生 18％ 49％ 64.2％ 这批产品的合格率是 98％. 我们班差不多达到了 65％ 咱们学校有60％的学生参加了兴趣小组 蛋白质≥ 1.0％ 果汁≥ 15％ 羊毛50％ 腈纶50％ 　　学生的近视率应引起高度重视。根据去年年底的统计，我市学生的近视情况如下： 小学生 初中生 高中生 18％ 49％ 64.2％ 1、教学百分数的意义。 （1）你能说说上图中百分数的具体含义吗？ 如，小学生的近视率为18％： 表示为小学生近视率的人数占全体小学生人数的 。 18 100 （2）说一说余下三幅图中百分数的正确含义。 咱们学校有60％的学生参加了兴趣小组。 我们班差不多达到了65％。 咱们学校有60％的学生参加了兴趣小组。 我们班差不多达到了65％。 咱们学校有60％的学生参加了兴趣小组。 我们班差不多达到了65％。 咱们学校有60％的学生参加了兴趣小组。 我们班差不多达到了65％。 这批产品的合格率是98％。 蛋白质≥1.0％ 果汁≥15％ 羊毛50％ 晴纶50％ 在生产生活当中，人们经常会用到百分数，因为百分数便于比较，容易反映情况。 三、百分数的读写 自学课本第83页。 （1）组内互相交流你是如何读百分数的？ 小结：百分数的读法和分数的读法大体相同，先读百分号（% ），读作“百分之”，后读%前面的数， % 前面的数按整数和小数的读法去读，但要注意% ，只能读作“百分之几”，不能读成“一百分之几”。 三、交流反馈，形成概念。 百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上百分号“%”来表示，读作“百分之……” 14% 65.5% 120% 读作 读作 读作 百分之十四 百分之六十五点五 百分之一百二十 提醒:写百分数时，百分号的两了圆圈要写的小一些，一面和前面的数字发生混淆。 百分数的写法： 讨论： （1）怎样写百分数？ （2）写百分数时应注意什么？ 小结：百分数通常不写成分数形式，而是在原来的分子后面加上百分号“%”来表示。 四、应用特征，解决问题 写出下面的百分数 百分之一 百分之二十八 百分之零点五 1% 28% 0.5% 讨论：百分数的分子可以是哪些数？ 由于百分数是表示两个数的比的关系，所以分子可以是整数也可以是小数。 相同点 不同点 百分数 分数和百分数都能表示两个数的倍比关系。 1、百分数的分母只能是100。 2、百分数只能表示两个数的倍数关系，所以百分数不能带单位名称． 3、用百分数表示计算结果时，能约分的也不能约分． 分数 1、分数的分母可以是一切不为0的自然数． 2、分数既可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个具体数量； 3、用分数表示计算结果时，通常要写成最简分数。 下面的分数能写成百分数吗？为什么？ 39 100 (1)—张桌面的宽是长的 。 (2)一张桌面的宽是 米。 分数表示两个数量之间的比的关系，也可以表示某个具体数量,可以带单位名称。 百分数只表示两个数量之间的比的关系，后面没有单位名称。 39 100 一张桌子的宽是长的39%。 一张桌子的宽是长的39%米。 √ × 思考：分母是100的分数就是百分数，这句话对不对？ ⑵ 某工厂今年产值是去年产值的 108％， 说明今年产值比去年多。… … … … （ ） ⑴ 50％吨。… … … … … … （ ） ?