六年级上册教材分析2010.ppt

一、本册教材的整体介绍 空间与图形 数与代数 第三单元 图形的变换 第四单元 比的认识 统计与概率 第六单元 观察物体 综合应用 整理与复习 第一单元 圆 1.结合具体情境和数学活动，引导学生感悟和理解圆的特征 2.结合具体情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的对称性的认识 3.在测量活动中，探索圆周率的意义及圆周长的计算方法 4.经历探索圆面积计算公式的过程，体会“化曲为直”的思想 5.结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力 第二单元 百分数的应用 1.注重百分数在实际生活中的应用 2.鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题 2.鼓励学生根据问题中的数量关系以及百分数的意义解决问题 3.运用方程解决简单的百分数问题 4.解决与“利息”有关的问题 第三单元 图形的变换 1.结合观察、操作、想象，分析图形变换的过程，发展空间观念 2.结合欣赏和设计美丽的图案，体会图形的美，感受神奇的图形世界 第四单元 比的认识 1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程 1.提供多种情境，使学生经历从具体情境中抽象出比的意义的过程 2.结合具体情境，体会化简比的必要性并会正确化简比 3.注重引导学生利用比的意义解决实际问题 第五单元 统计 1.经历收集数据、整理数据和分析数据的过程，认识复式统计图 2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系 第六单元 观察物体 1.在观察、操作与交流中，发展学生的空间观念 2.从熟悉的、有趣的生活现象中感受观察范围的变化，进一步发展学生的空间观念 数学与体育 比赛场次：2课时 起跑线：1课时 营养配餐：1~2课时 1.探索“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高学生解决问题的能力 2.引导学生综合应用所学知识解决实际问题 2.引导学生综合应用所学知识解决实际问题 生活中的数 数据世界：2课时 数字的用途：1~2课时 正负数：3课时 1.通过对现实生活中的数据的处理，发展数感及处理数据的能力 2.经历设计编码的过程，体会数在表达、交流和传递信息中的作用 3.在解决问题的过程中，进一步体会正负数的意义。 4.能在具体的情境中把握数的相对大小关系，体会“0”是相对的 看图找关系 足球场内的声音：1~2课时 成员之间的关系：1~2课时 1.结合生活实际，能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言进行表达 2.在具体情境中，体会图对刻画事物或数之间关系的作用，能分析一些简单的关系。 整理与复习（一） （二） 你学到了什么（主动整理知识、问题意识的培养） 基本练习 课时安排建议：每个2~3课时 总复习 本学期你学到了什么（回顾与反思） 问题银行（提出问题、解决问题） 基本练习（期末笔试的基本要求） 　 课时安排建议：5课时 三、一个感悟 已学过的相关内容 二年级上册 除法的意义 五年级上册 分数的意义 分数与除法的关系 本单元的主要内容 比的意义 比的化简 比的应用 后续学习的相关内容 六年级下册 正比例及其应用 反比例及其应用 比例尺 ? 3 4 练习+机动 比的应用（按比例分配） 比的化简 3 生活中的比（比的意义） 建议课时数 内 容 本单元建议教学课时：10课时 创设系列情境 ，体会引入比的必要性，切实感受“比”产生的背景 在充分体验的基础上，引导学生理解“比”的意义 能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系 创设系列情境 ，体会引入比的必要性，切实感受“比”产生的背景 在充分体验的基础上，引导学生理解“比”的意义 能正确读写比，会求比值，理解比与除法、分数的关系 在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义 会运用商不变性质和分数的基本性质化简比 解决一些简单的实际问题 比在生活中有着广泛的应用（教材没有给出“按比例分配”的名称） 在操作中进一步体会比的意义 解决问题策略的多样化 解决实际问题 已学过的相关内容 第一学段 认识简单的统计表 认识1格表示一个单位的条形统计图 认识平均数 四年级上册 认识1格表示多个单位的条形统计图 认识简单的折线统计图 五年级下册 扇形统计图 平均数、中位数和众数 本单元的主要内容 经历数据统计的过程 认识复式条形统计图 认识复式折线统计图 3 2 练习四 复式折线统计图 复式条形统计图 建议课时数 内 容 本单元建议教学课时数：5课时 结合具体情境，认识复式条形统计图和复式折线统计图 体会复式统计图的不同特点 从图中获取尽可能多的信息 ——统计图的名字、刻度 ——单个数据 ——数据的比较 ——数据的整体（对称吗？极值？极端数据？平均？） ——解决实际问题 ——预测