四年级第一第二单元作文指导及范文.doc

四年级第一第二单元作文指导及范文 第一单元习作内容：《童年趣事》 习作要求： 　　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福与欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。同学们，打开记忆的闸门，静静地回忆一下，童年的歌声还在你们的耳边吟唱，童年的照片中的美好画面还在你们的眼前浮现吗？那么快拿起笔来吧，把童年生活中那充满稚趣而又很有意思的事，用文字表达出来，好吗？ 教学目标： 　　1、师生共同回忆童年中发生的有趣的事情。 　　2、师生共同探讨怎样写好一件事情。 思路点拨： 　　童年，可真是一串快乐的珍珠：跳皮筋、踢键子、爬树、捉知了、捉迷藏……样样都是那么有趣，该写哪一件事呢？不妨闭上眼睛慢慢来想，哪一件事能让你在想着的时候露出微笑呢？不妨就把它记下来吧！ 　　如何打开思路，写好本次作文？告诉你们吧，关键在一个“趣”字，“趣”有各种各样的。那么，如何体现“趣”呢？ 　　1、意趣：童年时期的探索、发现、追要究底，都是很有趣的哦，这就是一种“意趣”。 　　2、乐趣：爱玩、寻开心是童年时期的特点，那么，就把和伙伴们一起开心的“乐趣”表现出来呀！ 　　3、傻趣：孩子会做傻事、蠢事，闹出种种笑话，这种“傻趣”也往往最能反映童真、童心。 教学过程： 　　一、引入新课，引导学生回忆童年中发生的趣事。 　　播放歌曲《童年》，在乐曲声中抽两个同学进行“斗牛”比赛。 　　教师谈话：刚才两位同学的斗牛比赛好玩吗？有趣吗？同学们在童年中一定也做过的许多有趣的事情，能说说吗？现在同学们选取在你印象最深的一件有趣的事情在本小组互相说说，行吗？小组互相说说。然后抽同学汇报。 　　二、了解习作内容和要求。 　　1、教师谈话：我们刚才只是把事情大略的说了一下，今天我们还要把它们写下来。 　　2、学生读书，了解有关本次作文内容和要求。学生自渎，然后抽同学回答本次习作内容和要求。 　　教师归纳总结：童年趣事 　　三、师生共同探讨怎样写好一件事情： 　　1、教师提问：写事最基本的要求是要把事情写完整具体。那么，一件完整的事情一般要有哪些要素呢？（抽学生回答） 　　2、教师总结，出示：（时间地点人物事情的起因经过结果） 　　3、现在根据事情的六要素，你能把你所要写的事情说具体一些吗？（抽同学具体的说说自己所要写的事情） 　　4、同学们能够根据六要素把事情说具体，那么写的时候重点应该写好哪个部分？（经过） 　　、从作文要求来看，事情经过应该体现什么样的特点？（有趣） 　　6、你要写的事情有趣吗？同桌之间互相说说，争取尽可能的把事情的有趣部分说出来。小组互相说说。然后抽学生汇报。 　　7、同学们找的事情都很有趣，我们怎样把事情写得有趣呢？现在同学们看下面两个作文片段，比较一下谁写得好，好在什么地方？ 　　教师出示图片，并附加作文语段。 　　教师提问：哪一段话把事情写得有趣呢？说说第二段好在什么地方？）（因为第二段写得详细，中间有人物的动作语言心理描写） 　　8、师生共同探讨总结怎样把一件事情写得有趣： 　　（要把事情写得有趣，不是光有“有趣”两个字就行了，而是要把有趣的地方详详细细的写下来，其中应该有人物的动作语言神态心理等描写）（出示总结部分） 　　四教师总结作文要求，指导学生进行写作。 范文（一）： 有人说：“人生的精华时光在青年，而人生最快乐的时光在童年”。的确童年天真烂漫，童年幸福无比，童年曾经发生过多少令人难忘的事，发生过多么有趣的事，童年曾有过多少发现啊！童年就像一个斑斓的五彩盒，一件件往事就像一颗颗珍珠穿起拉一个五彩的童年，在其中有一颗最大最亮的一颗。 我的童年是丰富多采的，但一见往事却让我久久不能忘怀。 那是一年的夏天，我在家里，妈妈爸爸不在，我在家里没事干，于是正要出去，忽然看见，在我家的衣柜上趴着一只壁虎，我想起拉我小时侯学的一篇课文《小壁虎借尾巴》于是，我起拉好奇心，我想实验一下，真的壁虎能长出尾巴吗？我轻轻的走到壁虎的身旁，我用一个玻璃杯把它罩住，按到了茶几上，我连忙拿拉小刀，不一会，我便把壁虎的割成两段，我把壁虎放到拉一个玻璃杯里，，天天看　着他。一天，两天……直到第１６天我看到拉壁虎的尾巴长拉出来。我高兴极拉。 通过这件事，我知道拉，只有亲自实践出来的结果，可信度才会更高。 范文（二）： 童年就像一颗璀灿的流星，划过黑沉沉的夜幕。童年就像那绚丽的彩虹，越过人生的天空。 记得那一次，我正高兴地搭积木，看见妈妈正若有所思地想着什么。我感到非常奇怪，便傻乎乎地问妈妈：“您在想什么，妈妈？”妈妈高兴地对我说：也许有一天，你会离开这个家，去北京读书。也可能会有一天，你会离开中国去美国读书。总有一天，你会离开的！”我有些愣不过神来，认为这是一个十分深奥的问题，于是，我十分生气地哼了一声道：“也许我永远都不会离开家，我就在楼下捡破烂！