实验小学语言文字工作自查自评报告(精选多篇).doc

实验小学语言文字工作自查自评报告(精选多篇) 第一篇：实验小学语言文字工作自查自评报告 我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求，对照乌民语(2014)11号文件《乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下： 1. 成立领导小组，制定有关制度和实施方案 为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。 实验小学语言文字领导小组成员及机构： (1)领导小组成员： 组 长： 副组长： 组 员： (2)领导小组下设办公室： 办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。 2. 普通话成为学校的教学语言和校园语言 我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较标准的普通话。 3. 加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和文字运用 作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一 根据语言文字工作的通知精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校教师现全部通过了普通话测试，合格率达100%。学校注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提高。学生能运用普通话较为流利地进行表达。 4. 学校各类标牌、印刷品等处用字规范 学校对校园内的标语、各类标示牌、宣传橱窗及印刷品进行了自查，字体、字型均符合标准，对发现的个别问题及时纠正，并按上级要求印制了永久性标语。 5. 教师板书、批改作业、书写评语符合用字规范，学生认识 并正确书写所学规范字。 学校在评课标准、作业检查制度中，把书写规范作为评判标准之一。学校对教师的作业、评语和学生作业本进行了检查，并在教师中认真组织宣传使用普通话和正规语言文字活动，让教师把文件精神要求带给学生，严格要求学生在日语言交流中使用普通话，在一切活动竞赛及日常学习作业中按规范要求写字、用字。 6. 在师生中开展各种形式的宣传教育 组织教师学习了一系列语言文字的方针、政策及法律、法规，将语言工作纳入到精神文明建设和综合治理的工作中， 在学生中宣传规范用语、规范用字的重要意义，制作了宣传板报，在全体教师中进行了语言文字法规测试。 以上是我校开展语言文字工作的自查情况汇报，恳请上级领导在实地检查时提出宝贵意见，促进学校语言文字工作再上台阶。 第二篇：实验小学语言文字工作自查自评报告 实验小学语言文字工作自查自评报告 我校语言文字领导小组根据天山区语言文字工作第三阶段的要求，对照乌民语（2014）11号文件《乌鲁木齐市语言文字工作评估自查自评工作的范围、内容和程序》的内容，以我校的语言文字工作进行了自查自评，现汇报如下： 1．成立领导小组，制定有关制度和实施方案 为保证此项工作的顺利进行，学校成立了以校长为组长的领导小组，根据上级的要求及我校的实际，制定了工作实施方案，确定了各阶段的具体任务。制定了行文规范制度、信息报道制度等规章制度。 实验小学语言文字领导小组成员及机构： （1）领导小组成员： 组长：刘槿 副组长：雷林、田征、梁丽华 组员：刘槿、雷林、田征、梁丽华、秦江、各教研组长 （2）领导小组下设办公室： 办公室设在教导处，由教导主任兼办公室主任。 2．普通话成为学校的教学语言和校园语言 我校是一所汉语系学校，在各学科教育教学过程中，教师都用普通话进行教学。学生在学校参与的各类活动及交往，也均使用普通话。各学科在教育教学过程中注重学生口头表达能力的培养，要求学生能熟练、准确、规范的用普通话进行表达，在语文等学科将普通话口语作为学生学业考核内容之一。学校组织的各类活动，如班队会评比、演讲比赛等，熟练、正确、规范使用普通话是重要评判标准之一。现我校学生能说比较标准的普通话。 3．加强对教职员工普通话的培训和测试，将普通话和文字运用 作为业务考核内容，作为新教师录用的标准之一 根据语言文字工作的通知精神，我校将普通话作为我校的教学语言及校园语言，将普通话合格设为教职工业务考核和录用的条件之一，学校教师现全部通过了普通话测试，合格率达100%。学校注重教师业务培训，将“三字一画”、朗读作为业务培训的主要内容之一，开展竞赛活动，促进教师普通话和文字书写、应用水平的进一步提