人音版二年级下册第7-8课教案.docx

第七课 跳动的音符教学目标1.通过聆听和演唱，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2.能用图形或线条表示自己听到的音乐。3.能用七个唱名编唱旋律，并能准确地吹奏、演唱。教学内容聆听《单簧管波尔卡》、《青蛙音乐会》 表演《音乐小屋》、《箫》 编创与活动1.本课编创与活动安排了一个编唱旋律的练习，课本上提供了7个唱名，都是学生熟悉的，没有提供节奏，使学生束缚更少一点，注意力集中在对音高的表现上。2.教师可提示学生自由用口风琴吹奏这七个音，分小组编创几条，由学生唱唱名，教师写在黑板上共同吹奏出来。3.教师可假设同学们为“箫”写一条曲子，演奏出来听一听，由几名同学扮演箫，接着乐曲，并演奏出来。 第 一 课 时时间：5.20教学内容：聆听《单簧管波尔卡》演唱《音乐小屋》教学目标：通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。教学重点难点：听辨、感受、体验教学准备：电子琴、多媒体课件教学过程：开始部分：1、听音乐问好、入座！2、发声练习。3、复习歌曲。基本部分：1.导入。2.聆听《单簧管波尔卡》组织学生聆听《单簧管波尔卡》的同时选放有关《单簧管波尔卡》的多媒体课件，引发学生的兴趣。(1)提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。(2)分声部读一读，再三声不同时读出。(3)分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。 三、学习表演歌曲《音乐小屋》1.初听乐曲音乐小屋2.这首歌中讲了什么内容？学生说说。3.学唱音乐小屋4.教学力度记号：f 强 p弱用f和p的力度唱一唱歌曲的前两句。四、最后结束部分：小结。第二课时时间 ：5.25教学内容：演唱《音乐小屋》一、教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，培养学生对音乐的兴趣，表达对音乐的热爱之情。2、能力目标：通过趣味性的情景创设，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，并拓展学生的思维。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能用简单律动为歌曲伴奏。二、教学重点：学生能有感情的演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。三、教学难点：解决歌曲中附点音符的应用。四、教具准备：电子琴、多媒体课件、动物头饰、五、教学过程：?（一）律动热身 师生全部佩戴动物头饰。播放律动音乐《音乐小屋》旋律，师生共同律动，感受音乐强、弱、快、慢的变化。（设计意图：初步感受旋律，同时以此来创设“音乐课堂”的氛围，激发学生参与学习音乐的兴趣与热情。）（二）小动物音乐教室这一环节我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生观看一幅美丽的外景图画。（翠绿的草坪中间一个美丽的小房子，便是小动物音乐教室外观图。）师：今天呀、小动物合唱团又有活动啦，我们先去看看是什么活动吧！我们到排练室了，上课吧！（演唱师生问好歌，琴声提示坐好。）师：同学们，昨天老师接到了森林“小小音乐屋”的一封邀请信，（课件出示画面）他说森林音乐屋即将召开春季艺术节，欢迎大家踊跃参加演出，老师想征求一下各位小动物的意见，你们想去参加么？生：想去！……师：好，为了迎合主席团的喜好，老师特意选了一首歌曲，保证小小音乐屋评委团喜欢！让我们先听一下吧！（三）小动物开始排练1.初步感知，多媒体播放《音乐小屋》旋律。师：小动物们，老师选的这首歌你们喜欢吗？那我们抓紧时间排练吧，一会还要去音乐小屋审查节目呢！请跟老师一起用身体感受一下歌曲的旋律吧！2.请小动物们边听旋律边用肢体体现旋律。拍手、拍手跺脚。师：小动物们做的真好，下面我们再换一种方式来感受吧。拍腿、拍肩、手挽花。3.教师范唱，学生轻声跟唱。师：请小动物们用“嗯”来给老师伴唱好么？4.学生用“啦”来模唱。师：请小动物们用“啦”来感受音乐旋律好么？5.师指导学生读歌词，跟琴试唱。师：小动物们真聪明，歌词读得这么好，不知道能不能跟着老师的琴一起唱一次呢？6.完整演唱歌曲。师指导边做律动边唱。师：唱的真好，我们边做律动边唱好么？（四）我来当领唱师：小动物们唱的太好了！为了我们这次的演出可以我们的演唱优势，可以为我们的合唱团选几个领唱。那我们就以传话筒的方式来公平竞争一下吧！规则就是话筒传到谁那里谁就要自信、大胆的唱出来，最后选举的领唱不仅要声音甜美，而且还要有生动的表情。师：你们唱的真好，老师真为你们骄傲，那为了让我们的节目形式更加丰富多彩我们还可以把歌曲用情景剧的形式表现出来。下面老师给大家一点时间，你们自己来创编情景剧，一会老师和你们一起，参与到情景剧中来。（五）我来做主角（课件播放歌曲范唱）1.学生自由创编。2.请小动物上台表演。3.老师伴奏，小动物进行表演。（六）去《小小音乐屋》审查节目教师小结：小动物们，在大家的共同学习和努力下，我们的节目终于很完美了！现在我们一起去《小小音乐屋》审查节目吧！（播放《音乐小屋》歌曲