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2016年3月 中国石油大学胜利学院学报 Mar.2016 第30卷 第1期 Journal of Shengli College China University of Petroleum Vol.30 No.1 doi:10.3969/j.issn.1673-5935.2016.01.018 ESP教学与教师的发展模式 韩效伟 (中国石油大学胜利学院基础科学学院,山东 东营257000) [摘 要] 我国高校的ESP教学对复合型人才的培养有显著的作用,当前高校中ESP教师资源的缺乏影 响了教学的进一步开展。 ESP 的教学现状和面临的师资困境要求改进教师单一的培养发展模式,通过多方合作、 研讨、互补、培训、实践,形成ESP专业培训、与专业教师合作、到企业实践三位一体的教师教育机制和发展模式,更 好地完成当前高校的ESP教学任务。 [关键词] ESP教学;教师发展模式;高校 [中图分类号]G642.0 [文献标识码]A [文章编号]1673-5935(2016)01-0061-03 在全球经济一体化的时代背景下,英语作为国 在许多国家形成教学理论和进行教学实践。 从形成 际交流工具,已经不再是单纯的语言沟通工具,现代 开始,ESP教学就与社会发展和社会需求紧密相关, 社会更加需求英语和专业知识相结合的复合型人 并在全球经济一体化的背景下,逐步形成一个范围 才。 这样,大学教育阶段ESP教学的重要性越发凸 宽广、形式多样的教学领域,特点鲜明。 显。 ESP(Englishfor SpecificPurpose)即专门用途英 (一)ESP 是一种以特定的目标作为导向的英 语,是相对 EGP (English for General Purposes,通用 语教学途径 英语) 而言的。 通用英语,也就是 EGP 教学,强调 ESP 的研究基础是:学习者为什么要学习一门 [1] 学习英语的基本语言知识,采用的是常规的英语教 外语 。 看似一个简单的问题,但它却决定了ESP 学模式,主要教授词汇和语法,目的是培养学生听、 的教学要以学习者的需求(Learner-centered)为主, 说、读、写、译五项基本技能。 目前,我国基础教育阶 应采用任务型教学法。 目前对于ESP 研究的目的 段主要采用的是EGP教学方式。 而ESP是指与某 就是要进入某一目标话语共同体(TDC),即为成为 种特定的职业和学科相关的英语,其教学侧重于为 某一目标话语共同体成员做准备,帮助他们达成从 学生专业学习需求或为未来工作需求服务的语言教 英语词汇学习到语言技能提高的目标,最终满足社 学,是以语言为基础来学习某种特定的专业课程,主 会不断变化发展的需求,更好地服务于社会。 要为国际贸易和国际技术交流服务,统称为专业英 (二)ESP 的教学必须建立在需求分析和学习 语。 目前ESP 的涵盖范畴越来越广泛,包含商务、 需求上 财经、旅游、法律……也包括专业度更高的医学、石 ESP是一种多元的教学理念,它的产生是社会 油科技、计算机等等。 专门用途英语是我国大学英 发展的要求。 在全球一体化的时代背景下,国家的 语教学的发展方向,在大学阶段开设和发展ESP教 建设需要越来越多的复合型人才,对专业英语的应 学有其重要性和迫切性。 用能力和专业英语的阅读能力都提出了更高的要 求,ESP不再是纸上谈书,和社会的契合度越来越