小岭镇中心校四年级音乐教学计划.doc

四年级音乐教学计划一、班级分析 这个学期我担任四年级个班的音乐课。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，从整体水平来看，学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能正确地出歌曲的速度、力度与情绪。 二、教材分析本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到台湾岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。 三、教学目标 ?(一) 感受与鉴赏 （1）音乐表现要素 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或进行。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同的女声和男声。其音色。3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同， 能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 （2）音乐情绪与情感 1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 2、能够体验并简述音乐情绪的变化。????? （二）表现 （1）演唱 1、乐于参与各种演唱活动。 、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 、能够对自己和他人的演唱作简单评价。 、每学年能够被唱歌曲4—6首。 （4）识读乐谱 1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。 2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。 (四) 音乐与相关文化 （1）音乐与社会生活 1、关注日常生活中的音乐。 2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。 3, 乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 四、教学措施： 1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。 3、在教学中，让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。 4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能五、教学进度 周次 内容 课时 学唱《拍手拍手》 1 欣赏《祝你快乐》 1 2学唱《阳光牵着我的手》 1 欣赏《彩桥架到台湾岛》 1 学唱《我和提琴》 1 欣赏《马刀舞》、《新疆舞曲》 1 学唱《跳吧，跳吧》 1 欣赏《小步舞曲》 1 学唱《杨柳青》 1 欣赏《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉河》 1 学唱《大雁湖》 1 欣赏《东方明珠》 1 学唱《小螺号》 1 欣赏《划龙船》、《水上音乐》 1 学唱《让我们荡起双桨》 1 欣赏《阳光牵着我的手》 1 学唱《白桦林好地方》 1 学唱《红蜻蜓》 1 欣赏《彼得与狼》 1 学唱《小溪流水响叮咚》 1 欣赏《森林的歌声》 1 1学唱《茨棃花》 1 欣赏《荫中鸟》 1 1学唱《校园多美好》 1 欣赏《运动员进行曲》 1 1学唱《冬夜静悄悄》 1 学唱《种太阳》 1 1学唱《小纸船的梦》 1 1 18 考试