音乐小屋 说课稿.doc

音乐小屋说课稿 一、教材分析 这是人音版小学二年级第四册第七课中的歌曲《音乐小屋》。歌曲是F大调，2/4拍。歌词轻松愉快，旋律优美，抒发了孩子们对音乐的喜爱以及对生活的热爱之情。 教学目标 知识目标：熟悉旋律，能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》。 能力目标：能用节奏准确朗读歌词，并用唱名唱出旋律部分 。 情感目标：培养学生的表现力、创造力以及想象力 ，激发学生对音乐的兴趣以及对生活的热爱之情。 教学重点 学生能用轻快甜美的声音，富有感情地演唱歌曲。 教学难点 用唱名演唱旋律 五、教学教法 二年级的学生活泼好动，富有好奇心。因此，在本课中，我用丰富多彩的幻灯片，激发学生的兴趣与好奇心，用情景法、体验法、探究法等，把学生带入音乐世界，学生则用欣赏法、小组合作讨论学习法进行歌曲学习。 教学准备 钢琴、多媒体 教学过程 新课导入：跟着音乐《哈里罗》律动进入教室，然后创设情景：今天天气那么好，老师带大家去美丽的大森林玩，大家一起出发，来到音乐小屋门前敲门。（播放音乐，《音乐小屋》，让学生初步感受音乐） 歌曲学习 音乐小屋的门始终没有打开，老师发现，门上挂了一个小纸条，锦囊上写着：要想进入音乐小屋，必须克服二个难关，学会歌曲才能打开音乐小屋的门。 ⑴第一关：解决节奏难点：我会要求小朋友们一起按照节奏，做敲门的动作。这样的设计是为了激发学生的好奇心与兴趣，让他们积极地参与到音乐课堂中来。 A：x x︱ x x 0 ︱ x x x x ︱x 0 B：x x x x ︱X X X︱X X.X︱X O ⑵复听歌曲，按节奏朗读歌词 第二关：学习柯达伊手势，为用唱名演唱旋律，打下基础。同时复听歌曲，跟老师一起试着用唱名演唱旋律。在这个过程中，我采用小组讨论合作法，让学生以组为单位，一起相互合作，学习，进一步熟悉柯达伊手势，试唱旋律。 ⑶再听歌曲，跟着哼唱、演唱歌曲，老师进行歌曲的情感处理。运用听唱法完成歌曲学唱。 ⑷接下来，请小朋友们充分发挥想象，用笔画出自己心目中的音乐小屋。 ⑸展示小朋友们的作品。 最后，小朋友们度过了难关，也学会了歌曲，《音乐小屋》之门自动为你们打开，请小朋友们起来，在歌曲《音乐小屋》中，在音乐小屋中尽情玩耍吧！ 小结 本堂课我采用多种方法，激发学生的兴趣，利用小组合作讨论法，培养他们团结，协作互相帮助意识，把音乐与美术相结合，让学生充分发挥他们的想象力。最后，整堂课在歌曲《音乐小屋》中结束。学生伴着欢快的歌声，带着愉悦的心情，结束本课。 以上设计一定还有不足之处，请各位老师多多指教！谢谢大家！