第一单元第二课第二项目：迈好青春第一步.doc

《迈好青春第一步》 枣庄市东方国际学校 刘 毅 《迈好青春第一步》 教育目标 教学准备 （1）教师精读教材，提炼教学的主要问题。 （2）教师搜集、整理针对性的教学案例，设计教学活动。 （3）让学生认真有针对性的收集青春励志文章、典型人物、事件，以备课上展示。 教学过程： 环节一：情景导入、自主感悟 活动一：播放散文诗—— 献给中国 5000 万中学生 青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！ 青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个少男少女都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。然而，既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀———惟有大智大勇者脚下才有路！青春是什么？青春是一片浩瀚的海，是一片不见天际的海。每个少男少女都是一道小溪，别无选择汇向大海。溪水是甜的，海水是咸的，由甜变咸根本不管你情愿还是不情愿。道理很简单：一个人光吃甜的，并不能强身健体，只有足够地吸收盐分，骨头才会一天天结实起来。因此，拥抱大海就是拥抱希望。 青春是什么？青春是一片蔚蓝的天，是一片辽阔无垠的天。每个少男少女都是一只羽翼未丰的雏燕，渴望自由翱翔。然而，如果经不起暴风雨的考验，在天空中挥动翅膀就意味着灾难；如果没有天空一样博大的胸怀，纵然远行万里也会郁郁寡欢。啊，让我们注视着河流，让我们仰望着高山，让我们拥抱大海，让我们奔向蓝天。那是一个竞技场，那是一个个快乐园，那也是一部青春大辞典！ 师：同学们听了首散文诗有什么感想？ 青春在人生发展中有重要地位，懂得青春时期对实现人生价值的影响，要求我们全体学生要抓住这美好的青春时期，要有奋发图强的急迫感。 （设计意图：让学生首先从直观上对青春的美好认识，明确青春在人生发展中的重要地位，懂得青春时期对实现人生价值的影响，激发奋发图强的急迫感。） 师：青春是生命灿烂的春天，是人生美好的花季。青春是美好的，今天我们刚刚步入青春的行列，必须从现在做起，珍惜美好的青春，迈好青春的第一步！ 环节二：师生互动、合作探究 （1）思考：青春的特点是什么（跟爷爷奶奶 爸爸妈妈比较） （2）读一读，想一想（阅读教材P18页杨乐的事迹，讨论回答问题杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系？） 教师应引导：杨乐青少年时期发愤图强，努力学习，加强积累与积淀，从而在数学领域做出突出贡献。 （设计意图：青少年时节是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，是成才立业的关键时期；青春，是充满激情活力的美好时光。） 师：毛泽东同志有段赞美青年人的名言：“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”毛泽东的名言形象地说明了青春充满激情、活力、希望。我们应为青春喝彩、祝福，不辜负美好的青春。 活动三：1、想一想：为什么说青春是美好的？ （⑴青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；⑵青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；⑶青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。） 2、名篇名段欣赏——阅读散文“为青春喝彩”（教材P19页） 通过欣赏这篇语言优美、文采飞扬的散文。培养学生由衷地赞地抒发了热爱青春、珍惜青春的美好的情感，从中无不感受到青春的美好！ 过渡：青春是美好的，是花样年华，那么我们如何才能让青春更美丽呢？ 二、让青春更美好 活动四：（介绍教材P19页材料）怎么样迈好青春的第一步，让青春更美丽呢？ 师：青春时节，是人生的春天，是孕育理想、确立志向的最佳时期；青春时节，思维活跃，敢于创新，是挖掘生命潜能、开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝气蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美好时光。 历史上的大多数名人、伟人，他们之所以能够成就伟大事业，这与他们从小立志是分不开的！ （1）要树立远大的理想（板书） 理想是人生的指路明灯，是灯塔；理想是前进的动力，是风帆；理想是人生的精神支撑，是支点。青少年要早立志，立志服务社会、服务他人。一个没有树立远大理想的人，很难创造有意义的人生。当然立志一定要从自身的实际出发，并树立远大的志向，同时还要珍惜美好的时光。 活动五：读一读，说一说（阅读教材P20页材料，讨论回答问题） ① “三位建筑工人的故事对你有什么启发？” （一个人要实现人生的价值，就要从小树立远大的理想） （2）要珍惜美好的时光（板书） 活动六：今天的学习