新版一年级下册教案.docx

第一课《勇敢的鄂伦春》教学设计教学目标：1．学习音高、唱名、手势以及无声宫调式音阶，能够在模唱后听辨出不同的音组。2．了解鄂伦春族，能学会歌曲《勇敢的鄂伦春》并进行简单的歌表演。3．通过学唱歌曲，培养学生热爱民族音乐的情感。教学重点、难点：1.音高、唱名、手势的学习与音组听辨2.唱准歌曲旋律教学准备：琴、课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、读歌词——节奏与音乐感的训练师：我国东北的大兴安岭有广阔的绿色森林和很多珍稀的野生动物。那里生活着一个善良淳朴、勇敢坚强的民族，他们热爱这篇美丽的森林，日夜巡逻于山林间，守护着这片土地，他们就是“森林之王”——鄂伦春人。现在就让我们一起去美丽的兴安岭看看吧！第一阶段：按节奏念歌词，注意恒拍感。第二阶段：强调念歌词的情绪。第三阶段：唱读节奏，辅以拍手律动。第四阶段：以卡农形式读歌词。三、学习1（do）和宫调式音阶——音符与音阶认读1.复习1 2 3 5 6的音高、唱名、手势2、学习1（do）3．注意音准和手势的位置，强调倾听与自我校正。四、听辨音组——音符与音阶的巩固训练1. 5 1 6 5 2. 6 5 3 3 3. 3 5 2 5 4. 5 6 5 3 ①唱唱做做随着琴声，一边做手势，一边唱音组②音组听辨五、表演唱——歌唱教学，结合律动表现1.借助手势，学唱歌曲旋律第一遍：跟着老师唱旋律第二遍：边做手势边唱第三遍：随着琴声，师生接龙，试唱全曲。2.唱歌词。3.有表情地演唱。4.加入表演动作演唱。（如：骑马、握枪、眺望等）5．引导评价六、总结下课《小鹿，小鹿》教学设计教学目标：1．积极参与音乐游戏《小鹿小鹿》，能随着歌声有节奏地律动。2．通过音乐游戏《小鹿小鹿》，培养学生团结协作、互助互爱的情感。教学重点、难点：培养学生团结写作，互助互爱的情感。教学准备：CAJ课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、情景创设，导入新课师：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。（课件出示图片，背景音乐《小鹿小鹿》师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件逐一出示各种小动物的图片）师：小动物们还给大家带来了一首非常好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为它们伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动）三、学唱歌曲师：现在我们来到了森林游乐园，大家快瞧，是哪个小动物向我们跑来了，哦，原来是小鹿啊，它们对我们说了什么呢？（听赏并学唱）四、游戏创编师：小鹿说“大家别着急进乐园，我还有要求呢，想进森林公园，你们就要把歌里唱的小鹿是怎样做的跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？五、分组展示师：小鹿说“小朋友们要想到游乐园去和各种小动物做游戏，就要购买门票哦！不过，我们的门票和特别，就是看小朋友能不能跟着老师一起唱会这首歌曲。（生随师跟琴学唱）师：好了，现在到我们展演的时候了，有请我们每个组的小组长上台表演，由小组长告诉大家，你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？六、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，学会了这个游戏，下课后可以跟随你的小伙伴们一起玩哦！《跳呀，快来跳舞》教学设计教学目标：1．能积极参与律动《跳呀，快来跳舞》，并能与同伴合作表演。2．巩固复习1 2 3 5 6这五个音的唱名和手势。3. 通过音乐活动与表演，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。教学重点、难点：能与同学合作，积极参与律动《跳呀，快来跳舞》教学准备：CAJ课件教学过程：一、组织教学，师生问好二、学习音乐知识1.复习，唱一唱下面五个音。1（do）2(re)3(mi)5(sol)6(la) 2.跟着老师的手势唱一唱下面的音组（1）5 3 3 6 （2）3 5 6 6 （3）3 5 3 2 3.认识“6”（la）4.试唱与听辨三、情境导入，引进新课师：同学们，上个学期老师教给你们了一个小常识，老师现在提问，看哪位小朋友能想起来，我们国家有多少个民族呢？生：56个师：对了，上学期我们还学习了一首歌曲，》其多列？大家一起来唱一唱吧！有小朋友还记得这首歌曲是哪个民族的吗？师：对，是哈尼族，今天，我们就又请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？四、学唱歌曲1.师有表情地范唱2.请学生谈谈对歌曲的感受3.生用最喜欢的动作再听音乐律动4.师带生有节奏地朗读歌词5.读歌词游戏6.学唱第一段，跟琴默唱7.跟师伴奏，完整的演唱第一段8.用同样的方法学习第二段9.有感情的完整演唱全曲五、律动表演生在师的带领下，进行表演，师启发学生进行分组创编动作。六、课堂总结《彝家娃娃真幸福》教学设计教学目标：1．能有表情地演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》，并用声势动作参与。2．能认真聆听歌曲《猜调》，能初步感知对唱的演唱形式