第一课 千姿百态(第一次课).doc

第一课 千姿百态 教学目标 1.充分调动学生的视觉感官，激发学生观察的兴趣，能够把看到的、想到的、感受到的有条理地表达出来； 2.通过对本课图片的看、听、说、读、练、写等各个环节来训练学生的思维和表达能力。 3.引导学生观察生活中不同事物的形态和特点，培养学生善于观察，善于思考，善于联想的习惯。 教学重难点 1.通过看、听、说、读、练、写等各项环节来训练学生的思维和表达能力。 2.引导学生观察生活中不同事物的形态和特点，培养学生善于观察，善于思考，善于联想的习惯。 学情分析： 第一次课 一、趣讲“蜗牛的触角” 小朋友们，你们发现了吗？在你们手里的课本封面上，有一个神奇的动物哦，它是谁呀？——蜗牛！蜗牛有四个神奇的触角：两个长触角相当于蜗牛的手，是用来分辨方向的。蜗牛在走路的时候，如果触角碰到障碍物，蜗牛就会立即改变方向。在两个长触角顶端一边有一个小黑点，那是蜗牛的眼睛。所以人们还把蜗牛的触角比作成夜晚走路时用的手电筒。两对短触角，是蜗牛的鼻子，它们可以闻到各种气味。如果把蜗牛的短触角切断，那么这个可怜的小家伙就什么味道也闻不到了，也就找不到食物了。下面咱们一起近距离欣赏蜗牛的触角！（出示PPT：蜗牛高清图片） 原来两对小小的触角竟然有这么大的作用，蜗牛的触角可真神奇啊，小朋友们，我们人类也有着视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉多种感官哦，如果我们的各种感官也能像小蜗牛一样灵敏，我们就能感受到自然、生活的丰富多彩，我们的心灵世界就会五彩缤纷，趣味无穷！ 现在，就让神奇的小蜗牛带着我们看世界吧！ 单元导入： 同学们知道自然界中视力最好的是哪种动物吗？是鹰！鹰不但视野非常宽广，而且非常敏锐。他们视力是我们人类的30倍哦。即使是在几千米的高空，它们也能准确发现和辨认地面上的兔子、老鼠以及水里小动物。一旦瞄准猎物之后，它们就会俯冲而下，迅速地追逐拼命逃跑的猎物，用它们强有力的爪子抓住猎物，然后饱餐一顿。 接下来，我们就一起来欣赏它们那双神奇而敏锐的眼睛！（播放视频《雄鹰近距离欣赏》） 小朋友们，上帝不仅给了我们明亮的眼睛，还给了我们丰富的思想和心灵，如果我们 也能像老鹰一样细致观察万事万物，相信我们能发现世界的精彩，也能捕到许许多多供我们写出漂亮作文的“猎物”哦！ 三、激趣导入： 上课之前，一个阳光明媚的，牛哥哥、羊妹妹草地上，不一会儿，竟然又睡着啦。睡梦中，它梦见自己来到大海边，在海边的沙滩上，一只美丽的贝壳吸引了它，瞧——（出示图片） 小眼睛，看得准： 这美丽的贝壳多像……同学们说说，像什么？（自由发言，依次说） 这美丽的贝壳多像一把小扇子。 2.全班齐读。 3.小脑瓜，想得妙：看到这只漂亮的贝壳，老师也陶醉了，同学们仔细看这只贝壳，远远看去，它还像什么?(鼓励学生展开联想，引导学生流畅地表达） 美丽的扇子，飘落的花瓣，张开的白帆，圆圆的盘子…… 仔细一瞧，贝壳上的一行一行的条纹，就像什么？ 一串串漂亮的珍珠；一根根长长的竹笋；一条条白色的奶油；一粒粒挤在一起的玉米…… 4.书写。（学生的答案填在课本括号里，标准答案填在括号上方） 5.合作朗读：①学生读括号里的句子；②老师读括号里的句子。 6.全班齐读。 说一说 小蜗牛美美地睡了一觉后，伸了伸懒腰，慢悠悠地爬到了小河边，河里游动的一只什么吸引了它？（出示图片：大白鹅）看到这只美丽的大白鹅，老师立刻想到了唐代诗人骆宾王的一首古诗——《咏鹅》，有没有同学会背这首诗的？来，来，咱们一起跟着读一遍。（播放视频《咏鹅》) 1.小眼睛，看得准： ①看到鹅就能背诵咏鹅的古诗，同学们太棒了，聪明的你们说一说这只大白鹅的形态像什么？ 一只小船， 反着的“2”…… ②小朋友们再仔细观察，它的嘴巴是什么形状？ 扁扁的、尖尖的黄色嘴巴 ③头上顶着什么？ 圆圆的黄色小帽 ④脖子是什么形状的？ 又细又长的脖子 ⑤它的形态像什么？它在水里游动的时候像什么？ 像一只美丽的小白船在前行 2.小嘴巴，说得好：有没有同学能把你看到的这只大白鹅的形状特点描述成一段完整的话呢？注意按照一定的顺序哦！（引导学生按照从上到下、从局部到整体来描述，能够有条理地表述清楚） ①从上到下→头、嘴巴、脖子、身子 ②整体→游动时的形态 3.小小手，写得巧：通过学生的回答、老师的提示和引导，要求学生将看到、想到的大白鹅的形态特点写在横线上。 读一读 小朋友们，你们知道，陪伴我们学习 《看图写话》的小蜗牛它为什么会背着又硬又重的壳吗？其实小蜗牛刚出生的时候也非常疑惑，自己为什么要背着重重的壳？下面，老师给大家讲一个故事，听完故事后，大家就明白了。 1.范读与感知：老师范读一遍《我们靠自己》。 2.跟