说课：《信息的处理工具——计算机》.doc

说课：《信息的处理工具——计算机》2006-11-24 10:36, 海南省保亭县保亭中学　黄继彪, 3700 字, 0/265, 原创 | 引用2006年海南省中小学信息技术课教师说课评比说课稿、点评 　　我说课的内容是《信息的处理工具----计算机》本课选自海南出版社的信息技术七年级第一册（上），下面就我在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述： 　　一、教材分析及处理 1、教材内容的地位和使用 这节课是初中信息技术教材第一册第一章的第三节，在教材中这一节叫信息的处理工具----计算机，教学对象为初中七年级学生。本课针对初中生的现有水平和接受能力，对计算机的硬件、软件进行了简单的介绍，学生通过对计算机的感性的认识，使学生知道计算机的硬件组成和软件的概念。从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续知识打下坚实的基础。 2、学情分析 七年级学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，但有少部分学生对计算机的认识有差距，对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。 3、教学目标 我本着以提高学生的辨认能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨。确定了以下的教学目标。 ①．知识目标： 1、 学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2、 学生知道什么是计算机软件，略知软件的作用。 3、通过介绍国产软件，对学生进行爱国主义教育。 ②．能力目标： 培养学生自主学习、探究学习的能力、动手实践的能力以及总结归纳的能力。 ③．情感目标： 培养学生勇于探索未知世界，积极主动学习的思想，树立将来为祖国的科技发展做出贡献的信心。 4、教学重、难点： 重点：1、学生了解计算机组成各部分设备的作用。 确定依据：根据七年级学生的接受能力，以及初中阶段信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点 难点 ：计算机硬件（主机内部的主要部件）和软件的概念。 　　二、教法阐述 　　计算机硬件是一些看得见、摸得着的设备，对于新事物的认识，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感。基于本课内容的特点，本课主要采取讲解法、实物演示法等教学方法。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动为主动获取，力促课堂教学在生动有趣，愉悦的气氛中展开。 　　三、学法指导 　　信息技术操作性能比较强，而且是一门发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生认识一些物理器件，几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断发展变化的信息社会。本课通过自主认识，协作交流的方式，提高学生的辨别能力和学习能力。 　　四、教学设备 硬件环境：有40台机器的机房。 软件环境：windows98操作系统、系统广播教学。 　　五、教学过程 1、导入 同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生了，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们知道计算机有哪些重要地位？(根据学生的回答，教师作出相应的小结：是信息处理的最有力工具`)。好，同学们来想一想，知道计算机是处理信息最有的工具，要进一步了解计算机，首先应该了解它是如何组成的（提问）？生答：计算机是由硬件和软件两个部分组成的。通过大家的共同努力，我相信大家都会成为一个计算机小行家。（从而导入知识目标） 2、新授课(以台式微机为例) 1)． 硬件系统 （1）先请同学们自己看书P.7 P.8的内容，边看书边思考： ①计算机硬件是由哪几部分组成？ ②计算机主机箱里的主要部件有哪些？ ③计算机软件有哪几类？ （2）指名学生回答问题，教师补充说明并注意纠正。 学生答后，追问：谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件？ 教师说明：硬件是指看得见、摸得着的部件。从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成 (结合实物一一讲解) 。 为了让学生更加理解，阅读教材P.7 P.8，结合图片进一步让学生认识各部分名称及作用。教师补充，区分输入、输出设备。 主机 首先讲解主机的概念：主机是计算机的心脏和大脑，在里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。 其次讲解主机主要部件：实物分析计算机主机箱主要部件。 ①电路板。这就是计算机的主机板(简称主板)，一般地，计算机的重要控件都做在计算机的主板上。主板上还许多部件，如ROM、总线槽、插座、电池（全部实物展示）等。同理展示机箱内还有硬盘、软驱、光驱、电源和小喇叭等。 ②中央处理器（CPU）。我以用实物认识CPU部件，然后讲解这知识点，我可以这样教学：CPU我们可以理解成一个人心脏，如果人没了心脏，就活不成，计算机也一样，它没有CPU就不能运行。所以说，处理器是计算机中集成程度最高的芯片。 知识扩展（这部分可因地制宜）：进一步略讲解有关处理器（CPU）相关知识，人们常说的486、586都是指