《我的母亲》教案(第一课时).doc

教学设计 课题 我的母亲 教师 学科 语文 授课年级 八年级 授课时数 二课时 教 学 目 标 知识与能力： ⑴概括文章中的具体事件，分析母亲优秀的性格品质，感受母亲的人物形象。 ⑵理解母亲对“我”的做人训练，感受母亲那无比深挚的爱子之情。 2、过程与方法 ⑴诵读课文，把握母亲形象，感受母亲深细而严格的教育及其深远影响。 ⑵引导学生延伸阅读有关胡适的传记，全貌性地感知胡适及其作品所包蕴的人文内涵。 3、情感目标：通过对作品情感的把握，培养出尊重母亲的思想感情。 教学重难点 1、教学重点：概括、提炼母亲的形象，感悟课文的人文内涵。 2、教学难点：理解作品的深层内涵和写作方法。 使学生更全面把握课文 扫清生字词 讲 授 新 课 四、课文分析 通过介绍，我们可以感知到胡适的母亲是一位很传统的中国妇女，年轻守寡，在一个传统的封建家庭中，这样一个女人要承受的苦痛和压力是很难得一想象的。在阅读时，我们必须要把握住这个要素来把握文章。本文是一篇传记散文，人物如何的刻画得饱满应该是作者要考虑的前提条件。请同学们迅速阅读文章，说说作者是从几个方面来刻画人物的。 （一）速读课文，整体把握： 教师点拨，理清文章的整体结构。 第一部分：回忆童年往事。（1～4，为写母亲做铺垫） 1、“文绉绉”性格的成因——来自自身原因和母亲原因（社会环境） 2、写自己爱学习的性格和儿时最活泼的游戏。 3、写两次失去发展的机会。 4、自然过渡。 第二部分：回忆母亲。（5～12） 1、写母亲“教之严，爱之慈”。 2、写母亲“当家之难”，表现母亲宽容隐忍、仁慈温和的性格。 3、写母亲很刚气的一面。 第三部分：写母亲对自己的深远影响。（13） 整体把握文章结构 讲 授 新 课 （二）再读课文，思考：课文写了母亲哪几件事？这些事突出了母亲什么品性？ 1、叫我早起，聆听教诲，“催”我上学；（对我谆谆教诲） 2、对我管束严格，却不在人前责罚我；我说了不该说的话，她重重责罚我；（对我要求严格，却从不拿孩子出气） 3、新年之际，大哥债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色；（善良宽容） 4、受了两个嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦；（仁慈温和） 5、听了五叔的牢骚话，表现出刚气，不受一点人格上的侮辱。（刚强） （三）总结作者对母亲的感情：怀念、敬爱、感激。 概括文章描写母亲的具体事件，分析母亲的性格品质 板 书 设 计 一、回忆童年往事（1～4） “教之严”、“爱之慈”（5～7） 二、回忆母亲 善良宽容，仁慈温和（8～11） 怀念 敬爱 感激 （5～12） 刚强（12） 三、母亲对自己的深远影响（13） 清晰展示课文结构，帮助学生理解课文 小 结 通过板书回顾本节课内容。 总结所学内容 作 业 1、复习本节课所学内容 2、想一想自己的母亲都有哪些性格品质？举例说明。 巩固所学内容，为下学时学习做准备