教学设计：种群特征.doc

（人教版）高中生物必修三第四章 第一节 种群的特征 种群的特征 (第一课时) 一、教材分析 本课时教学内容是版教材《必修》第章第节。学分析 三、教学思路 紧密联系学生的生活经验，注重学生原有知识对新知识学习的影响,切实落实三维目标,注重从学的角度设计教学方法，依据学生已有经验，启发诱导，逐步达成学习目标。三维目标知识与技能 1 2、列举种群的特征。过程与方法 1 2、通过图表分析，了解我国人口各阶段的增长情况及各阶段形成的原因。 （三）情感、态度与价值观 五、教学重难点 1、教学重点 2、教学难点。教学方法 七、教具准备教学过程 引入新课 世界上，最值得中国骄傲的是？ 由生活经验引入新课，吸引学生的注意力，提高学生的兴趣。 播放（falsh） 我国人口增长图 引导学生的思考，让学生带着问题去阅读课本。寻找答案。 展示提纲 展示提纲内容 让学生大致了解这节课的教学内容。 自学 学生按照流程图大纲进行自我学习 让学生有目的的进行自我学习 看视频 引入种群的概念 吸引学生的注意力,从自学转换到授课的模式 师生 理解概念,懂得判断种群的定义. 由学生自已回答,并分析,提高学生的语言组织能力 看视频 引入种群密度的概念 吸引学生的注意力. 师生 理解概念,懂得判断种群的定义. 由学生自已回答,并分析,提高学生的语言组织能力 师生 转入种群密度的调查方法,如何调查一片草地中蒲公英的种群密度. 培养学生观察、总结和表达能力 师生 讲授种群密度的调查方法:样方法,根据讲授内容思考相关的问题. 培养学会的表达能力 虚拟活动 虚拟调查样方法. 增强学生的应用能力. 强调 计数方法的一般原则. 懂得应用 师生 如何调查一岛上的种群密度. 培养学生观察、总结和表达能力 师生 讲授种群密度的调查方法:标志重捕法,根据讲授内容思考相关的问题. 培养学会的表达能力 课外延伸 讲解黑光灯的原理 联系生活应用,加强学生学习生物的兴趣. 演示操作 羊群的虚拟标志重捕法,用黑白棋虚拟演示操作. 活动更能引起学生感官上的认识,使学生更加深刻. 强调 标志重捕法的计算方法. 学会应用,和计算 算一算 练习 当场练习, 巩固计算方法. 名师点睛 课件展示 强调标志重捕法的一些注意事项. 师生 讲授出生率、死亡率的概念以及意义 讲授新内容 讨论 讨论相关人口增长的问题。 了解我国人口增长的原因。提高学生对国情的认识。 师生 讲授迁出率、迁入率的概念以及意义 讲授新内容 展示图片 动物的迁入，迁出的相关图片 情感认识动物的一些行为。 师生 讲授：年龄组成的概念，年龄组成的分类以及意义 讲授新内容 师生 讲授：性别比例的概念，性别比例的分类以及意义 讲授新内容 讨论 结合当前我国相关的问题，提出一些问题。 还有在农业生产上的应用。 提高学生的认知能力。 师生 整合种群数量特征之间的关系。 增强知识的联系，培养学生一个微观知识到宏观知识的转化。 师生 种群的空间特征 学生了解就可以 应用提升 随堂练习，结合高考题，提高学生对知识的应用层次 学生思考、讨论，回答 课堂小结 本节课我们重点学习种群数量的特征以及其内在关系。 课后作业 课本P63-64 1-3 板书设计 九、教学反思 按照新课表的要求，这节课《种群的特征》体现了学生自主学习的原则，以学生学为主，教师引导为辅，提高学生自主能动性。 这节课的优点： 第一、这节课的安排是按照板书的脉络而进行教学，学生知道教学的流程，更容易知道那个是重点，看书的方向着重在种群的数量特征，知道学习的方向性。 第二、结合视频、照片、演示实验等多元化的教学用具，更加吸引学生的注意力，开展教学，对学生吸收教学知识达到事半功倍的效果。 第三、多元化的教学方法，提高学生对生物学习的积极性和兴趣，对提高生物成绩有很好的效果。幽默教学，利用学生的心理和特点，拉近学生和我之间的距离，使我们在一种愉悦的氛围中完成各自的任务。重视学生学习方法和自学能力的培养让学生自己总结学习内容，学会总结；给学生留有自学的空间。当然，这节课还是存在一定的不足的，比如对于一些突发情况的处理还显得不够老练，过渡也还稍嫌不够自然。我相信经过这次教学视导和不断的反思，在今后的教学中，我一定会不断进步，使自己不断提高。 -4-