《语言的魅力》第一课时.doc

教学课题：_《语言的魅力》 著作人：_曾艳群_ 项目 设计内容 说明 课题 实验版四年级下册 22课《 语言的魅力》 第一课时 教学目标 知识与能力 学习本课的生字。理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。有感情地朗读语文，谈谈自己对“语言的魅力”这个词语的理解。 过程与方法 有感情地朗读课文，借助课文插图和注释理解内容，通过小组合作交流，在和谐的氛围中获取知识，让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程 态度与情感 体会诗人同情帮助残疾人的善良品质，感受语言的魅力。 重点 指导学生读懂课文，理解让彼得勒加的那几个字为什么那样有魅力。让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡感染力，能深深地打动人心。 难点 培养学生抓住关键的词语理解课文的中心内容的能力。自己写富有魅力的语言。 使用多媒体 多媒体课件 教学过程 教师活动 学生活动 说明或 设计意图 一、创设情景，导入新课1、师板书“魅力”，指名读。 2、生活中我们常常听到“魅力”这个词，“魅力”是什么意思？ 3、你认为什么具有魅力呢？ 4、同学们用三言两语就说出了自己的理解，描述出了一幅美丽的画面，其实这也是一种魅力，这就是同学们“语言的魅力”。这节课我们学习“语言的魅力”（板书“语言的魅力”），那么课文究竟要告诉我们什么呢？现在，就请同学们一同走进课文，去探寻语言的魅力。 让学生说说自己的理解 魅力：很能吸引人的力量。 2、学生说到“春天的魅力”时可以让学生说一说春天的魅力在哪里等。 二、1、生自由朗读课文，标清自己不熟悉的字词，注意读准字音。 2、同桌之间互相检查字词读音。 （课件出示本课字词） 3、全班交流，注意“衣衫褴褛、姗姗而去”等词的读音。 4、通过自学，你理解了哪些词语的意思？ （结合一些图片帮助学生理解“衣衫褴褛、头发斑白、良辰美景”的意思，也可以让学生用这些词语再说一句话，进一步理解词语。） 学生认读词语: 魅 黎 丐 绅 衷 辰 牌 酸 衣衫褴褛：衣服破烂 头发斑白：头发发白 绅士:有身份、有地位的男士 无动于衷:心里面一点也不受感动 姗姗：走路缓慢从容的姿态 良辰美景：美好的时光和风景 三、 六、作业布置 书写本课生字词语