《詹天佑》第一课时教案.doc

5.詹天佑 教学目标： 1．学会11个生字，会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，抄写喜欢的词句。 3．了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 4．体会关键词句在表情达意方面的作用。 教学重点：通过描写人物的言行、心理活动的语句，体会詹天佑的爱国主义精神。 教学难点：理解开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 课时安排：2课时 教学准备：搜集与课文相关的图片及时代背景。 第一课时 教学目标： 1．学会本课生字词，理解部分词义。 2．读通课文，初步感知课文内容。 3．初步感知詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 教学重点：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹。 教学难点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的，从中体会京张铁路的建成是一项了不起的工程。 教学过程： 一、导入课文，揭示课题 同学们，在我们中国近代的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一位我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 （投影出示詹天佑的图片，并附带有关詹天佑的背景介绍） 师：这位神态庄重、目光深邃的长者就是詹天佑，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习《詹天佑》。 二、初读课文，了解内容 1．轻声读课文，要求：（1）注意读准字音，难读的地方多读几遍。 （2）课文主要讲了什么事？ 2．检查： （1）读生字组词。 施 挟 庸 涧 峭 嘲 勘 勉 纬 饥 隧 渗 竣 邈 （2）你记住了哪些生字，是用什么方法记住的？哪些字在写法上应该注意？ （3）课文主要讲了什么事？ 3、读完课文，你对詹天佑又有怎么样新的了解？（聚集第一自然段） 三、研读段落，深入感知 1．出示：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。从北京到张家口的这一段铁路，最早是在他的主持下修筑完成的，这是第一打完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。 （1）你知道了什么？ 是一个爱国的工程师。 是一个很了不起的工程师。（从最早、第一条） （2）你有什么问题吗？为什么说他是一个爱国的工程师？他是怎样修筑成功这条铁路的？ 他是在怎么样的情况下面去接受任务修筑铁路的？（带着这个问题读一读课文的2、3两个自然段，划划你感受深刻的句子。） 2．交流： （1）外国帝国主义的压迫与嘲笑声中 Ａ：一些帝国主义的国家就出来阻挠，他们都要争夺这条铁路的修筑权，想进一步控制我国的北部。 当时外国的帝国主义都想侵占中国，他们想只要控制了中国的铁路运输就控制了经济可以掌握清政府了。（阻挠中国政府） 课外资料补充：帝国主义无时不想夺取此路，工程一开始，日本人雨宫敬次郎就上书袁世凯说：中国人无力修成此路，不如聘请日本技师较为稳妥。英国人金达也来替日本说项。詹天佑以此路决不任用任何一个外国人为由断然拒绝。 Ｂ：帝国主义谁也不谁，事情争了好久得不到解久。最后他们提出一个条件，如果清政府用本国的工程师来修筑铁路，他们就不再过问。 他们这样是在捉弄清政府，想看看清政府的无能，想着中国没有一个像样的工程师，这样中国就要被他们看不起了。从这个争字可以看出他们互相之间谁也不肯让，都等着抢占我们的国家。 Ｃ：消息一传出，全国都轰动了，大家都说这一回咱们可争了一口气。可是帝国主义却认为这是个笑话，有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修长铁路的中国工程师还没有出生呢！”（课外知识的资料） 从笑话可以知道，当时的帝国主义看不起中国人。 从轻蔑可以看出，帝国主义还在侮辱中国人，瞧不起我们国家 当时外国人还有可能怎么议论中国工程师？ 在这样的嘲笑与压迫声中，他提出要自己建造铁路，你想说什么？（为国家争光） （2）在修筑铁路的自然环境非常差的情况下 原来从南口往北过居唐关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。 从高山深涧，悬崖峭壁两个词可以感受到自然条件非常差，修筑铁路非常之困难，是一般的人所不能轻易尝试的。（图片） 课外知识补充：这一带叠峦重嶂，悬殊峭壁，工程之难在当时为全国所没有，世界所罕见；坡度极大，南口和八达岭的高度相差180丈。 读着这一段文字，你又有有了什么新的感受？ 从这里可以知道詹天佑是不怕困难的，虽然面对这么多的困难他还是接受了任务，说明他真的是一个杰出的工程师。 四、小结