蚂蚁和蝈蝈第一课时教学设计.doc

《蚂蚁和蝈蝈》第一课时教学设计 教学目标： 1 能正确 流利的朗读课文。 2学会本课生字，认识一个新偏旁，会写“粮，由，呼”。 3了解课文内容，初步感知蚂蚁和蝈蝈的形象。 教学重点： 1识字写字 2朗读课文 教具准备 课件 教学过程 激趣导入，揭示课题 1在上课之前，老师想请同学们猜个谜语，身体虽不大，力气可不小，团结在一起，有时搬粮食，有时挖地道。（蚂蚁） 课件出示 蚂蚁图，读一读，板书 蚂蚁 这是老师从童话王国请来的第一个朋友，老师还请了一个，请看 出示 蝈蝈图 读一读 读准字音，注意轻声 板书 蝈蝈 2观察这几个字，它们有什么相同的地方吗？ 小结：蚂蚁和蝈蝈都是昆虫，所以它们都是虫子旁。 3那蚂蚁和蝈蝈会发生什么故事呢，今天这节课我们就来学习 20 蚂蚁和蝈蝈 （板书蚂蚁和蝈蝈之间加入“和”） 齐读课题 整体感知，初读课文 1蚂蚁和蝈蝈之间有趣的故事要开始了，请看（播放动画） 2这个故事有趣吗，想不想自己也来读读这个故事，读之前，先听清老师的要求，读准字音，读通句子。不认识的字要拼拼音。难读的句子和长句子要多读几遍。打开书，摆好姿势，开始吧。 3检查自读情况，课文一共有几节啊。在朗读课文时你遇到了什么困难？指导读好句子。 4**指导读好第一自然段 有没有哪位小朋友愿意起来把第一节读给我们听听， 指名读，老师发现在读第一自然段的时候，他有个带有轻声音节的词语读的特别好------粮食 出示词语：粮食 指名读，今天老师给你们带来了一些粮食，你们看！ 仔细观察“粮”，粮是我们今天要学的第一个生字，仔细观察，你发现了什么？（米字旁），这就是我们今天要学习的新偏旁，想一想问什么“粮”用米字旁？（粮食可以填饱肚子，所以它是“米字旁”）现在能能记住这个字了吗？范写：右边是个良好的良。 5你们瞧，词语宝宝躲进句子里去了，你会读吗？出示带有“粮食”的句子：一群蚂蚁在搬粮食。指名读。 **指导读好第二小节 过渡：我们接着来看词语， ▲出示词语 乘凉（指导读好后鼻音）自由自在 指名读，“由”可是生字呦，举起你的小手，跟着老师一起书空，注意这个“竖”要出头，看着这个字，你还能想到哪些字？ 理解词语意思，你能看图说一说，蝈蝈正在自由自在地干什么呢？ 把这两个词语送到句子里，你会读吗？ （出示长句）他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。 有没有同学愿意起来把我们课文第二段朗读一遍呢？指名读， ▲出示词语 又冷又饿 这个词语特别难读，冷是后鼻音，我们找小朋友来给我们读读吧。再把这个词语送到句子中读一读：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指名读 蝈蝈又冷又饿，因为冬天到了-----你们听 播放北风的声音，学习生字 “呼” 哪位小朋友能学着北风的声音吹一吹？出示“呼”你记住这个字了吗?你会给他找个朋友吗？（呼呼、呼啦） 范写：看老师来写这个字，左边的口字要写的小学的，右边也是一个“乎”字。 ▲指导读好长句子：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。（读长句子时，我们要注意停顿，听老师来读，指名读。） 读第三小节（刚才我们把难读的词语和句子都读顺了，我们一起来把第三小节读一遍吧。 图文对照，理清思路 1现在我们知道蚂蚁和蝈蝈的故事发生在哪两个季节了吧？（板书：夏天 冬天） 2谁愿意把发生在夏天的故事读给我们听一听呢。 指名读课文一、二自然段。（同学们注意听，马上老师还有任务找你呢！） 课件出示填空 夏天，蚂蚁（ ），蝈蝈（　　）。 ３谁能把发生在冬天的故事读给我们听？ 同学们听完以后，肯定会完成这个填空吧　　 课件出示填空 冬天，蚂蚁（ ），蝈蝈（　　）。 总结课文，课堂延续 1让我们把这篇课文连起来读一读好吗？（齐读课文） 2冬天到了，为什么蚂蚁和蝈蝈的结局不一样呢？读了这个故事，你又明白了什么道理呢！下节课，我们继续读这个故事。