真理诞生于一百个问号之后第一课时教案.doc

《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 第一课时 教学目标： 1．会读写5个生字，正确认读“追根求源、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，理解三个关于科学发现的故事。 3．从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。学习用事实说明道理的写法。 教学重点： 学习本课生字新词，理清文章的写作思路，学习作者运用三个典型事例证明中心论点的方法。 教学难点： 理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义 课前准备： 学生：1、搜集关于科学精神的格言和关于质疑的名言。2、完成前置性作业。 教师：多媒体课件 教学过程 一、名言交流，理解“真理”。 1、同学们，我们一起来交流你们搜集的关于科学精神的格言。 2、这些格言都阐明了真实的道理，被实践证实是确的，所以我们称它们为真理。这些真理常常成为我们的座右铭，指导我们的言行，为我们的人生导航。 问就迈出了发现真理的第一步打开课文，作者是怎么解释这个观点的含义的? 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通、读顺。 2、检查生字和词语掌握情况。（结合前置性作业1、2题） 小组长改1题，注意“诞”的字形，然后齐读词语。 理解2题中的词语，选择一个四字词语口头造句。 课件出示句子，学生补充，填上合适的词语。 三、整体感知，弄清道理。 1、这里的和分别表示什么一百个不是实指，而是指真理的发现要经历长期而艰辛的发问、探索的过程 2、归纳事例 （1）默读3、4、5段作者用哪些事例证明这个观点概括水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼睛的转动）”，或者说是“打破沙锅问到底”。一个微小的细节，在科学家们的脑海中产生了诸多的奇思妙想，当他们产生这一连串的疑问时，他们会是什么样的心情？（疑惑、激动……）咱们带着这样的心情跟随着这些科学家一起发问，一起思考研究，一起追根求源。（生齐读，板书：研究） （3）品读“锲而不舍” 重点句品读： 谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。 这一奇怪的现象……许多实验。 他百思不得其解…… 师：发现真理的过程更需要什么精神？（ “锲而不舍” 板书：解决） （4）小结：这三个故事都清楚地告诉我们真理的获得需要我们具有见微知著的本领，追根求源的态度，锲而不舍的精神。 五、总结观点，体会情感。 1、自读第7、8段，告诉我们什么？ 过渡：是呀，很多人都敢于问却止步于思，这让我们感受到发现真理的真的不容易。更多的人没有持之以恒，刨根问底的毅力文章结尾作者的观点似乎很矛盾，一会儿说不难，一会儿又说不易，他想告诉我们什么?科学家成功的事例再次告诉我们一个不变的事实，那就是——学则需疑，疑则进也。在学习过程中要有有疑问，只有不断质疑，解疑，学习才会有进步。留心观察生活，见微知著+追根求源+锲而不舍，才能把变成。真理诞生于一百个问号之后发现解决？-----------------------！见微知著锲而不舍 5