二下音乐19-20课时.doc

目 标 引 导 案 设计老师 　王希云 审核人 宿丽华　 执教老师 　 执教时间 　 课型 　 序号 　 学习内容 学唱歌曲《阿西里西》　 学习目标 1．能用欢快的声音演唱《阿西里西》，做到吐字清晰，并能背唱。 2．能边演唱边做声势或能跟着老师学跳几个彝族舞蹈的简单动作。 重点难点 能够听辨音的高低，能以多种形式演唱歌曲《阿西阿西》。 板书设计 《阿西里西》　 执教教师修改案 　 预习反馈 了解贵州彝族的民族风情介绍给同学们。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一组织教学，师生问好。①教师弹奏第1，2小节。 ②教师指导学生看谱视唱第3，4小节，然后完整演唱第一乐句歌谱。 ③教师教唱第二乐句。 （2）学唱第二乐段 ①可采用师生接唱的方式学唱。教师唱每句的第1，第2小节， （3）完整演唱歌谱 ①教师指导学生唱足二分音符的时值，四小节一换气。 ②演唱第三乐句时，教师提示学生注意连续八分音符的节奏要唱平稳，不能“赶”。 （4）填词演唱 ①这首歌曲的歌词比较简单，唱会歌谱后建议让学生自己填词演唱。 ②学生完整演唱歌曲。 3．表现歌曲 （1）教师引导学生设计不同的力度演唱。 ①第一乐句用中强的力度演唱，要唱得饱满。 ②第二乐句要唱得连贯，注意一字多音演唱的准确。 ③第三乐句可唱得轻巧一些，特别是第3，第4小节要富有弹性，带休止的八分音符要唱得短一些。 ④第四乐句回到中强的力度演唱，前后呼应。 5．布置作业： （1）复习歌曲歌曲《阿里西里》各3遍。 （2）预习下一节课新歌曲《快乐的牧羊人》 三．小结和下课。 学生分辨歌曲欢快，活泼的情绪。 学生理解“阿西里西”是彝语好朋友的意思。 学生听唱，唱出唱名。 学生完整演唱第一乐句歌谱。 学生完整演唱第一乐段歌谱。 学生接唱第3，第4小节。 学生完整演唱第二乐段的歌谱。 先由一名同学演唱第一乐句，学生评价人。其余类推。 学生加入声势或游戏表现 ①按教科书的设计加入声势，边唱边做，或选用几件打击乐器随歌曲伴奏。 ②一边演唱一边做“钻山洞”的游戏。 过关展示案 执教教师修改案 分组表演 学生分组表演，师生共同评价。 　 目 标 引 导 案 设计老师 　王希云 审核人 宿丽华 执教老师 　 执教时间 　 课型 　 序号 　 学习内容 《快乐的牧羊人》 学习目标 1、通过本课的学习，学生体会到牧羊人开心的心情，感受到歌曲的抒情、欢乐的风格。 2、学会用欢快自然的声音演唱歌曲，并能自己创编动作进行表演。 重点难点 1、学会演唱歌曲《快乐的牧羊人》。 2、难点：学会领唱和合唱。 板书设计 《快乐的牧羊人》 执教教师修改案 　 预习反馈 了解草原民族的风俗习惯介绍给同学们。 教后反思 教师引导、点拨案 （教师活动） 自主、合作、探究案 （学生活动） 执教教师修改案 一．导入： 1.师：同学们，有没有看过去过蒙古欣赏过美丽的大草原呢？或者是在电视电影上看见过草原的风光？ 　　 　 师：那你们最欣赏草原的什么呢？是美丽的风景，还是热情好客的蒙古人民，亦或是他们欢乐的生活呢？谈谈你对草原的感受吧？ 2.就像同学们所说的一样，美丽的大草原有着无穷的魅力，草原人民欢乐豪迈，他们的乐观积极都体现在日常生活中的方方面面，其中牧羊人是草原的最典型的代表之一。现在，就让我们聆听《快乐的牧羊人》之歌，一起感悟他们的欢乐吧！ 二．感受歌曲情绪： 　师：大家可以从歌曲中感受到什么样的心情呢？　　师：在这整段音乐中，哪一部分的乐曲中情感爆发的最强烈，再思考一下音乐中所表达的欢乐和你平时感悟到底是一样的吗？有什么不同？ 三．歌曲教唱： 1．播放歌曲，学生静静聆