一年级音乐教案(caogao).docx

一年级音乐教案——第一单元——歌曲《你的名字叫什么》教学目标：1、通过聆听，使学生在愉快的气氛中感受节拍的韵律，并能合着音乐拍打节奏。激发学生学习音乐的兴趣，培养学生感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力。2、学生用亲切的声音演唱。3、感受四分音符与八分音符节奏。教学重点：1、感受节拍的韵律，并能合着音乐行走。2、用亲切的声音歌唱。3、用节奏“xxx”和“xx”说名字教学用具：电子琴，录音机，节奏卡片教学过程：1、导入同学们，大家好！从今天起你们的音乐课就由我来给大家上了，大家想认识老师吗？今天我们上的是音乐课，那我们就用音乐来介绍自己吧，大家听好了：我姓杨，大家以后就叫我杨老师！（在黑板上贴出节奏卡片X X |XX X）现在同学们认识老师了，可是老师还不认识你们，接下来就请同学们自我介绍一下吧！”学生举手跟着老师的节奏一起说：我叫xxx，我叫xxx。教师唱出：你的名字真好听！2、展开教师弹唱《你的名字叫什么》，学生聆听，并模仿，与同学间互相认识。同学们听到这首歌在唱什么了吗？我们现在再听一遍，看看歌中还有什么其他的声音？”第二次播弹唱《你的名字叫什么》师生一起拍手，教师引导学生看黑板的节奏“X X |XX X”。把节奏说成歌词，说出自己的名字：“我叫XX X，我叫XX X”教师唱出最后一句：“你的名字真好听！”练习节奏、让学生模仿老师的节奏动作。B、出示“大苹果”“小朋友”“王小明”让学生用刚才的节奏说出来。C、出示节奏卡片，让学生看着卡片打节奏。D、将卡片粘在黑板上，听老师打节奏，是哪一个就站到哪一个前。E、让学生用节奏说出自己的名字。F、跟师有节奏的说出“你的名字叫什么”3、教唱部分（1）听范唱，轻声跟着唱。（2）让学生轻声跟老师唱“你的名字叫什么。你的名字真好听。”（3）让学生齐唱，要求用轻快，高兴的情绪演唱。（4）师生对唱，生问师答。（5）找一个学生到前面教师问，让这个学生答。（6）老师走到学生中间，看这谁唱，谁就回答老师。（7）放录音，让学生互相问。看看谁问到的学生名字多。（8）小结刚才的情况，给问到名字最多的学生戴上小红花。4、总结下课通过这节课的学习，我们都互相认识、记住了各自的名字，希望以后同学们都能成为真正的好朋友。教学反思今天是一年级的第一堂音乐课，在课前准备的过程中，我走到孩子们的中间，在坐的最好的小朋友面前，竖起大拇指，这一竖，引得其他小朋友马上坐得端端正正了，在课堂导入部分，我对孩子们简单的自我介绍，但是又故弄玄虚，充分的吸引了孩子的好奇心，孩子们都想知道他们的音乐老师叫什么，再加上说话的节奏鲜明，孩子们都觉得很好玩，都想自己亲自体验一下，所以，课堂气氛很活跃。在中间教唱的部分，如果能加入一些游戏的元素进去就更好了，可以采取：一个接一个来唱，如：第一排A小朋友向B小朋友唱：“你的名字叫什么？你的名字叫什么？”B小朋友唱道：“我叫XXX,我叫XXX”，A小朋友：“你的名字真好听”。随后，B小朋友向C小朋友再进行这样的接唱。课堂中，我在组织教学的能力上还需要加强，新入学的小学一年级的小朋友专注力和控制能力都还不强，需要老师随时提醒，而且要在提醒的同时找到吸引他们的话题，或者物品来转移注意力。这样便有效地利用了课堂时间，不会造成更多的时间浪费。一年级音乐教案——第一单元——歌曲《拉勾勾》教学目标：1、能熟悉《拉勾勾》的旋律,主动学唱这首歌.2、能自信地创编《拉勾勾》动作表演3、认真聆听管弦乐曲《口哨与小狗》,能用形体动作模仿逗狗的姿态,大胆地表现小主人与小狗散步的情景.教学重点.难点：创编《拉勾勾》和《口哨与小狗》对音乐《口哨与小狗》的理解和进行体验,大胆地进行表演教学过程一、导入小朋友随着《幸福拍手歌》律动,师生相互问好二、寓教于乐今天我们来做一个拍手游戏出示卡片你拍一,我拍一,一个小朋友笑嘻嘻你拍二,我拍二,两个小朋友会画画你拍三,我拍三,三个小朋友在划船你拍四,我拍四,四个小朋友写大字你拍五,我拍五,五个小朋友会跳舞1、听一听(初步熟悉旋律)范唱歌曲,并让学生学习三拍子的节奏拍击方法（注意:拍手表示强拍;拍腿表示弱拍）?2、学一学听录音拍手,听录音做动作,听教师范唱心里默唱,随教师的歌声轻唱等3、演唱歌曲，体验音乐（分小组唱，师指导突破歌唱的难点）。三、创造表现1.用手势动作表示高音或低音的旋律行进，再让学生准确的唱一遍歌曲。师和学生一起做拉勾勾游戏并表演；问：我们怎样做才能和同学们都是好朋友？哪些行为我们不能做？2、创造实践鼓励学生分小组自编动作演唱歌曲；随老师的琴声两人一组表演。3、表演展示，交流评价。?、推选几组进行表演；?、学生分组站成圆圈并拍手做动作演唱歌曲，评比哪组表演的好。4、聆听管弦乐师：我们不仅和同学们成为好朋友，我们也应该和小动物们交朋友。你们听，一个小朋友和他的小动物伙