三年级音乐1—32课.doc

课时教学设计 课 题 教案序号 授课时间 年 月 日 课 型 教学目标 1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。 2、为歌曲创编律动。用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。为歌曲创编律动。一、律动 二、教唱歌曲 三、创编活动 1、初听 2、复听 师：同学们的节奏感真强，这一遍我们再听的时候，请大家跟我一起做律动。 师生活动：跟着音乐做律动。1、范唱 师大家唱一遍（师范唱）。 2、接龙游戏 3、学唱歌曲 师：请同学们看着歌片，跟着录音自己学唱歌曲。 生：自学歌曲。 4、指导纠正 （1）说的部分切忌大声喊叫。 （2）衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐宝贝的得意心情。 （3）第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。 5、巩固新授 师：请同学领唱（12名）。 生：通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。1、谈话2、创编律动 师：同学们有这么多的快乐，让我们唱起来、跳起来，尽情展现我们快乐的生活吧！ 生：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。 2、在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。唱歌曲能完成一至两段的歌词续编。一、导入 二、教唱歌曲 三、歌曲处理 四、创编活动 1、请同学们观看电影《刘三姐》对歌的片断，看看影片中人们在做什么？ 2、介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家通过对歌，比谁机智、谁的生活经验丰富。 3、今天，咱们就一起学习一首对歌形式的歌曲，名字叫《对鲜花》（出示课题）。1、听录音范唱，感受歌曲情绪。 2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。 3、用听唱法学习歌曲。 4、指导、纠正。1、“什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情。 2、“瞒不了我”一句要唱出得意之情。 3、结束句的衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与得意。1、创编歌词 师提示：“什么开花在水里”这个问题谁有和歌曲不一样的答案？ 生：荷花、水仙花…… 师生接唱：用学生的答案唱第一段。 2、根据自己了解的知识续编歌词。 3、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。在音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续编歌词。通过欣赏《在钟表店里》这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。记忆乐曲的主题，积累音乐形象。提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐丰富的联想与想象能力。一、为乐曲命名 二、主题欣赏 三、完整欣赏 四、小结 师：我们一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一乐段）。 生：…… 师：你们起的名字都和钟表有关，这是为什么？ 生：因为在这首乐曲里我们听到了很多种钟表的声音，有大钟、小钟、报时钟…… 师：同学们起的名字非常贴切，这首乐曲就是描写发生在钟表店里的故事（出示课题）。1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。 2、生一边听一边轻轻晃动身体。 3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现了钟表店里的钟表在准确地走着；钟表店里的工人们在快乐地招呼客人……）1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？ 2、复听，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮助学生理解音乐作品。 3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。今天欣赏的这首管弦乐曲《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所创作的，是一首描绘性较强的管弦乐曲。它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。教师带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，帮助学生理解音乐作品。 课时教学设计 课 题 教案序号 授课时间 年 月 日 课 型 教学目标 通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的贡献。欣赏《鸟店》这首管弦乐曲感受音乐所塑造的小鸟的形象。一、初听 二、复听 三、分段欣赏 四、表演欣赏 1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。要求听音乐，根据乐曲的情绪，把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音） 2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐怖；死四又是欢快、优美。）作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图