小一音乐上册第一单元.doc

2015—2016学年上学期 一年级音乐（上册）备课 韩 士 飞 张家庄小学 2015年9月 第一单元 有趣的声音世界 （单元备课） 一 教 材 分 析 本单元教学内容是围绕“声音”来组织的，“寻找生活中的声音”引导学生“倾听”大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣，演唱歌曲《大雨和小雨》《布谷》《大鼓和小鼓》 ，用音乐的方式感受、表现生活中的声音，学习力度记号，并会运用，欣赏《青蛙音乐会》感受美妙大自然之音 。 四 教 学 措 施 1．游戏法：根据学生好新、好奇、集中注意持久性较差来创设 2．创设情境法：根据学生容易对富有童趣的事物产生兴趣创设 3．听唱法：为了培养学生的自主学习的能力 4．合作法：为了充分发挥学习的自主、合作、探究能力 二 单元目标 1、培养学生倾听各种声音的习惯,激发学生学习音乐的兴趣。 2、引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想,培养学生丰富的想像能力。 3、在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。 五 课时划分 第一课时：活动课《寻找生活中的声音》 第二课时：歌曲《大雨和小雨》 第三课时：歌曲《布谷》 第四课时：歌曲《大鼓和小鼓》 第五课时：活动课《青蛙音乐会》 三 教学 重 难点 本单元重点：创造声音并用声音编织故事。通过创编音乐的实践活动，引起学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。 本单元难点：对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本单元的教学，使学生逐渐建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。 第一单元 有趣的声音世界 （第 1 课时） （总第 1 课时） 课题 寻找生活中的声音 课型 活动课 学习目标 知识与能力：对生活中的声音产生兴趣，能模仿生活中的声音，能用声音创编简单的故事情节。 过程与方法：创设情境，开发想象，亲自实践 情感与价值观：使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣 重点 创造声音并用声音编织故事 难点 对声音的联想 教学 准备 教 学 过 程 一激趣导入 教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。想一想，说说生活中还有哪些声音 六课堂小结 教学后记 第一单元 有趣的声音世界（第 2课时） （总第 2课时） 课题 《大雨和小雨》 课型 唱歌课 学习 目标 知识与能力：学唱歌曲《大雨和小雨》。 过程与方法：在参与声音的创作中体验创作和表现的乐趣，能创造几种声音。能寻找并模仿生活中的声音。 情感与价值观： 培养学生对大自然对生活的热爱之情。 重点 歌曲《大雨和小雨》。 难点 听听我创造的声音。 教学 准备 教科书、多媒体课件、电子琴 教 学 过 程 一激趣导入 教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。想一想，说说生活中还有哪些声音1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。 2．由教师范唱或听录音。 3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。 4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？ 六拓展展示 与第一节课“寻找生活中的声音”联系起来，启发学生用身边的材料模拟大雨和小雨的音响，参与歌曲表演 教学后记 第一单元 有趣的声音世界（第 3课时） （总第3课时） 课题 歌曲《布谷》声音的强弱 课型 唱歌课 学习目标 知识与能力：能用自然、柔和的声音演唱歌曲，能感受并能体现声音的强弱。 过程与方法：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能够完整的演唱歌曲。 情感与价值观：渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育 重点 学习、感受、表现歌曲 。 难点 歌曲第二乐句的准确演唱。 教学准备 多媒体课件、钢琴 教 学 过 程 一激趣导入 教师播放布谷鸟的叫声，学生聆听并模仿。 教师范唱“ 5 3 0 ”导入 布 谷 二快乐练声 三基础乐理 声音的强 FORTE→ F 声音的弱 PIANO→ P 四歌曲分析 本曲改编自德国儿