小学艺术三年级上册教案.doc

课题一 小时侯的歌 教学目标： 从学生已有的生活积累和情感体验出发，通过童谣歌曲的学习，为学生能够和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受能力，学生尝试运用多种手段表达自己的思想和情感，积累合作、交流、反思、创作、分享等方面的体验。 教学准备 1、歌曲《童年的小竹笛》、的光盘或录音带。 2、不同风格、内容的童谣及录像、录音、光盘等资料。 欣赏引导 在这个单元主题上你感受到了什么？弯弯的月亮是娃娃的小床，天上的星星是娃娃的被子，天边的月儿奏出美妙的乐曲，静静的水面仿佛在听你诉说。妈妈的催眠曲陪伴着娃娃进入了梦乡…… 教学过程： 1、导入： 师生共同说一说各自耳熟能详的童谣，边说边表演，并说说个人的理解等，引导学生的兴趣。 2、例如，〈小老鼠〉：小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，咪咪咪……猫来了，咕噜咕噜滚下来。 3、〈笑一笑〉：一会儿哭、一会儿笑，两只黄狗会抬轿。 4、〈不倒翁〉：说你呆 你真呆，胡子一大把，样子象小孩。说你呆 你不呆，把你一推你歪。要你躺下去，你又站起来。 5、〈鞋子和茄子〉：一个孩子，拿双鞋子，看见茄子，放下鞋子，去拾茄子，忘了鞋子。 6、〈手指歌〉：伸开手，数指头，大牛不吃草，二牛不吃料，三牛不拉车，四牛不上套，剩下五牛要不要？要！ 7、〈三轮车〉：三轮车，跑得快，上面坐个老太太。要五毛，给一块，你说奇怪不奇怪。 学唱歌曲：〈童年的小竹笛〉。 1、引导学生反复听、轻声哼唱、拍手唱、配合律动唱。 2、充分体验歌曲的情绪和旋律等，待音律、歌词、节奏3、准确后可加进行打击乐集体演唱，并录音来反思评价。 课题二 歌声中走来一个娃 教学目标 1、通过对前捷克斯洛伐克儿童歌曲〈牧童〉的学唱、表演和绘画。 2、让学生在艺术活动中积极参与，愉悦地创作和表现。 3、学生尝试制作简单打击乐器，学歌曲伴奏。 4、结合着给童谣编曲调，学生尝试和探索进行艺术的表现和创作。 教学准备： 〈牧童〉的歌曲录音或VCD光盘。 教学过程： 1、由牧童牧归的绘画或童谣等作品引出歌曲〈小牧笛〉并学唱。 2、学唱歌曲《小牧笛》并朗读歌词。 3、引导学生用学过的打击乐器给歌曲〈牧童〉伴奏，并探索不同物体发声的特点、音色、敲击方法〈部位〉等。 4了解各种打击乐器的名称、用法和乐器的打击方法。 5、启发学生课后用废墟塑料瓶装进沙子盖上盖后做沙锤，做双响筒〈找竹筒或不同的两种木质品〉、三角铁〈废金属或自行车铃铛等〉、鼓（大小纸盒等）。 6、为歌曲进行伴奏表演。 课题三 奔腾的骏马 教学过程： 1、欣赏二胡曲《赛马》，听赏歌曲《马头琴的故事》及一组外国乐曲。 例如：《马刀舞曲》、《轻骑兵序曲》、《威廉?退尔序曲》，《自由射手》等片段。 2、欣赏哼唱二胡曲的《赛马》的主题旋律，可用口腔弹响或敲击作伴奏模拟马蹄声。 3、用跑马步即兴创编舞蹈，体验感受跃马奔腾弛骋北疆之时的欢乐、自豪情感。 4、可引导学生分析《赛马》主题旋律的音乐风格及情绪特点，试着哼唱记忆下这段好听优美的蒙古族风格乐曲，体味感知节奏、力度、旋律、旋律等音乐基本要素在音乐艺术表现中的重要作用。 二、游戏： 1、学做骑马的动作，双手拉住马缰绳，跟老师做。 2、随着音乐节奏并骑着马编队进行。 教学后记： 课题四 小羊的故事 教学目的： 1、通过欣赏以“羊”为内容的艺术作品，引导学生了解羊与人类生活的密切相关及汉字中“羊大为美”的审美观。 2、尝试运用歌舞加深对“羊”的造型特点的表现，并进行创造性的表现。 教学过程： 1、教学导入：讲《草原英雄小姐妹》保护羊群的故事。 2、听《草原英雄小姐妹》的插曲，体会人与动物的密切关系。 3、学生分组将搜集到的有关“羊”的成语故事进行集体创作编舞、表演等，或学唱《保护小羊》，各组将作品完成后交流、互评。 4、教唱与欣赏歌曲《保护小羊》。 5、即兴创编简单情节，歌唱表演。 6、学唱的过程中，可引导学生分析这首歌曲由几个音级构成，歌词会唱后，试着唱唱歌谱。 7、再和同学一起讨论分析一下，这首歌有几个句子（两大句），句子之间是什么样的关系？是重复的关系，两句的句尾有变化和呼应）。 课题五 瞧这家子 教学目标： 1、学生结合以往的生活经验，引发对自然界小燕子生活的兴趣和观察。 2、培养具有热爱自然、亲近自然、表现自然的审美情趣。 教学过程： 1、常规教学，音准、节奏、视唱训练。 2、导入新课：燕子是人类的朋友，自古以来它们与人类朝夕相处、和睦为邻，彼此间建立了充分的信任与友谊。 3、请学生讲述有关燕子的故事。特别是农民伯伯把飞进家中的燕子当成自己的孩子一样呵护，甚至流传出许多有关燕子的美丽传说。 4、可见人们对燕子倾注的