《花钟》第二课时教学设计.doc

《花钟》第二时教学设计 【教学目标】 1、能正确、流利地朗读课文，感受作者用词造句的准确，并能背诵自己喜爱的部分。 2、理解课文内容，体会课文用不同的词句表现鲜花开放的，仿照这种特点写一话。 3、激发学生观察大自然的兴趣。 【教学重点】体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一话。 【教学过程】： 一、复习引入 1、2、花钟课文中的花钟是什么意思呀，你们能不能告诉老师。 出示： 一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在二十四小时内陆续开放。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣 （2）师引导读出意思 “陆续” “大致” 边读边想象画面。 三、欣赏语言，积累 1、自主学习 花钟的设计那么巧妙，根据是什么呢？在课文的第二自然段就能找到奥秘，同学们快点去探寻。（学生自主学课文） 奥秘发现了吗？谁能读一读。 出示： ????? 不同时间 开放不同的花 凌晨四点 牵牛花 五点左右 蔷薇 七点 睡莲 中午十二点左右 午时花 下午三点 万寿菊 傍晚六点， 烟草花 七点左右 月光花 晚上八点 夜来香 九点左右 昙花 ? 2、指导朗读 （1）师：这些花不仅按时开放，而且开得特别有趣。听老师读，帮助老师设计花开的动作，（学生表演动作）多有意思呀，花儿就像你们表演的那样开放了。（2）出示鲜花的画面，引导朗读。 （）体会课文用词的丰富。 师： 课件出示： 凌晨四点，牵牛花； 五点左右，艳丽的蔷薇开了； 七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开了；夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右开了； 3、背诵竞赛。 4、检查背诵情况。凌晨四点，牵牛花五点左右，艳丽的蔷薇 七点，睡莲 中午十二点左右，午时花开花了； 下午三点，万寿菊 傍晚六点，烟草花 月光花在七点左右 夜来香在晚上八点开花； 昙花却在九点左右、四、了解原因，引读 师：不同的植物为什么开花的时间不同呢？奥秘又在哪里？ （引读） 生：原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。 师：举一个例子 生：（齐读课文）比如昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 师：我已经听懂意思了，“九点左右”、“长期以来”这些词语尤为明显。 师：还有什么原因呢？ 生：（读文）还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 师：老师举一个例子。 蝴蝶约在上午１０时出来活动，蝶媒花就在这时候开花。 五、总结拓展，写话 原来奥秘在这里。花儿开放的时间跟“温度和湿度、光照、昆虫传播”有关系。因为温度和湿度、光照、昆虫传播的时间不同，生物学家发现如下的花也在不同的时间开放，会是怎样开放的呢？发挥我们的想象，选择其中一种花写一写出示：（） 蛇麻花在凌晨３时左右?????????????? 清晨4时，羊须草???????????? 清晨６时左右龙葵花??????????? 蒲公英则在早晨７时左右? ???????????? 到了中午１２时，太阳花????????????? 下午５时多，紫茉莉???????????? 月亮升上了天空，晚香玉?????????? ?你们，到书中，到大自然中去探究奥秘了。如果揭开了秘密，一个更加美丽的花钟就在我们班诞生。 ? ? 板书设计：??? 花钟 ? ??????????? 不同时间开花 发现奥秘????????? ?????????????????????????? ???????? 温度、湿度、光照、昆虫活动 ? ? 4