第四单元 13、让人类远离战争.doc

第四单元 世界是个大家庭 活动主题 ? 主题十三：让人类远离战争 年 级 ?六年级 主备 老师 ? 备课 时间 第十三周 活动 目标 1. 引导学生了解战争的巨大破坏力，感悟战争带给人类的深重灾难，激发学生热爱和平的情感。 2. 通过搜集有关战争给人类带来苦难的图片和文字资料，培养搜集，整理，分析社会信息的能力，初步掌握自主解决问题的基本方法和步骤。教学重点：战争引发的多种灾难和影响。 教学难点：1.?如何拉近战争与儿童生活的距离,让儿童感悟战争带来的灾难。2.指导学生有目的地搜集、整理资料，探究性解决问题。1.课前预习,结合课文内容搜集相关资料，进行整理并作好准备以恰当的方式在课上与同学交流和探究。 2．教师制作多媒体课件。（一）情境对比，揭示课题： 1、同学们，我们是蜜罐中长大的孩子，童年幸福而又甜蜜，可是利比亚女孩马拉克的童年却有这样的遭遇。 （视频：《马拉克想要一条腿》）看了短片，你有什么感受？ 2、像马拉克一样经历战争的孩子还有很多。（短片）原本是金色童年，花样年龄，却要面对死亡、恐惧、饥饿、病痛，战争的童年就是一场恶梦。（请你为大家读一份资料） 此时此刻，你想大声说些什么?? 小结：战争也让人们的家园变成了废墟,曾经朝夕相处的乐土只能在梦中回忆。在炮火的轰炸和摧残下,孩子对这个世界只有恐惧。战争究竟给人类带来什么样的痛苦和灾难呢?今天我们要就这个问题进行深入的探究与思考。（板书课题:《让人类远离战争》）??????????????? ? ?学生观看视频短片?，初步感受战争带给儿童的死亡、恐惧、威胁。 ? ?观看图片并设身处地地想：战争对儿童造成的危害。 ? 明确本节课的学习内容，齐读课题。 (二)活动一?深入探讨战争对生命的摧残，初步感知战争给人类带来的灾难。 （三）活动二：了解战争所造成的财产损失 （四）活动三：通过召开故事会，认识战争后遗症。 （四）呼唤和平，放飞希望。 1.说到战争，人们总有说不完的话题。让我们走进“话说战争”新闻播报厅，收听百年来的战争史，请各小组小主播根据课前资料搜集，进行播报，也请同学们用心倾听。 收听了战争播报，你有什么感受？ 3.???? 的确,正如同学们所说的,这些都是影响世界历史、给人类带来深重灾难的重大战争。尤其是上个世纪的前50年，竟然爆发了两次世界大战，至今人们还心有余悸。这到底是怎么回事？造成了什么样的灾难和影响？请同学们结合课本49页的历史资料，小组合作完成相应的统计表格。学生完成后，教师出示填写完整的表格，让学生对照自己填写的内容是否一致。 4.???? 同学们，在这张表格显示的数字中，哪一项最让你震撼？ 5.?????? 谁来告诉大家，两次世界大战分别伤亡了多少人?总共伤亡了多少人?（9000万）生命宝贵，是因为生命只有一次，但生命在战争中又是怎样的？（战争视频） ? 同学们，你看到什么？又想到什么？ 6．活生生的生命瞬间消失。不仅双方士兵战死无数，连无辜的百姓也是战争的牺牲品，让我们中国人刻骨铭心的战争屠杀是什么？（出示图片、文字资料） 堆积如山的尸体，血流成河的惨状，就是铁证，证明什么？此时此刻，你想大声说些什么？ 1．一次战争就意味着城市的毁灭以及众多的百姓无家可归。刚才的统计数据和这些历史图片资料足以证明战争对财产的破坏让人触目惊心。（板书：财产的损失）用数字太抽象，那就让我们透过历史图片去感受（图片） 繁华都市陷入瘫痪，广袤原野变为焦土，宁静村庄炸成废墟，交通要道成为恐怖的死亡公路。 此时此刻，你想大声说些什么？ 2．几代人辛勤劳动创造的社会财富化为乌有，巨大的经济损失令社会倒退一大步。同学们，如果我们不把这些财富消耗在战争中，你希望把这些资金改做什么有益的事情？ 3．爱心+财富=幸福，那么战争+财富=? 学生召开战争故事会。 引导学生思考：（1）那些未成年的孩子缺衣少食又会对他们的身体发育有什么影响?根本没有上学的机会,这对他们的终身发展有什么影响? (2)战争所造成的物质损失，也许可以通过重建来补回，但战争带给人们心灵的创伤，却久久难以平复。我们想知道，战争会给人们留下怎样的心理创伤? 3)战争也会对我们的环境造成永久性的破坏和影响,海湾战争对环境的危害已经引起全世界的广泛关注和高度警惕,谁来给大家交流这方面的资料？ (4)人类经过几千年的辛勤劳动和智慧积累创造了灿烂的文明,可一次小小的战争就足以让她毁于一旦。你知道哪些人类文明遭到了毁灭性的摧残和践踏呢? 1、战争的血腥凶残，激起了全世界人民的愤怒，人们用各种方式表达对战争的抗议。（出示反战游行图片）想加入他们的队伍吗？我们也来喊两句反战口号。 2、1986年，全世界儿童代表聚集纽约，共同签订了《世界儿童和平公约》，让我们从我做起，从现在做起，做维护和平的