夏玲基础写作讲稿上.doc

单 位 昭通师专中文系 课程名称 写作 （上学期） 授课对象 中文系汉语语言文学12级2班 授课教师 夏玲 职 称 高级讲师 教材名称 现代写作教程 教材版本 高教出版社2004年11月 《基础写作》教案 绪 论 一、学习写作课的意义 、目的 （一）意义 写作是人类社会运用书面语言进行的一种创造性的思维活动。自古以来，人们为把自己对自然现象、，、、、、1( 写作基础理论 这一部分主要讲一般文章的写作规律，即“写作过程论”，包括材料的积累与选择、、、、、2( 常用文体写作 主要讲述具体文章写作的特殊规律，包括：新闻写作、、、、、3( 写作训练和文章赏析 写作训练设计包括思考、辩难、、、 4(作文--作品--理论”的反复印证(“理论--实践--理论”的反复体验。通过多次写作的实际操作达到提高写作能力的目的。 三 、写作课的学习方法 （一）认真听课，重视理论学习 （二）重视写作准备，善于观察，勤于观察 （三）博览、(精读、 （四）加强实践，多写多练 第一章???????????????????????????????????????????????????? ?第一节???写作及规律 ?写作是一种借助于书面语言抒情言志纪事明理，进行信息传递的动态的行为过程。也就是用语言符号创造精神产品（文章的思维活动过程）。文章，包括文学作品和非文学作品，是以文学为媒介，或表情达意，或宣事明理，或传播知识的有篇章组织的传递信息的载体。??? 指任何一篇文章或作品的诞生都需要经由“物”到“意”再由“意”到“文”的双重转化。 从“物”到“意”的转化为第一重转化，从“意”到“文”的转化为第二重转化。 这条写作的规律的关键所在，就在于“转化”。 三、写作的基本特点 1、个体性。 2．创造性 。 3．综合性 。 4．实践性 。 四．写作的源泉 所以社会生活是写作的唯一源泉。 五．写作在现代社会的作用： 1．写作是科学文化知识传播的手段， 2．写作是宣传教育的工具， 3．写作是培养创造型人才的有效措施， 4．写作是干部考核的重要依据， 5，写作——生存，谋取的一个重要手段。 6．写作——教师、新闻工作者的一项必备技能。 作业：对学生现有水平进行摸底：布置学生修改自己中学时候写的最好的作文作为作业 第二章 写作主体与客体 第一节写作主体的素质 作业：找一个你喜欢的作家对他写作的主体和客体进行分析 第二节写作主体的能力； 介绍写作主体的思维能力：一：发散思维 1、含义：写作者根据自身知识和经验，对某一事物沿着不同的方向、角度和关系去寻找艺术化的答案（艺术化主要指情感化、审美化） 2、目的：产生联想 本质：引发创新（即求异思维，寻找感受和认识的不同点） 3、特点 ⑴多 端 性：发散思维在逆行时，思维出发点丰富，立足不同的角度思考 ? a：议论益阳申请文明城市，低碳问题，汽车尾气排放，一个城市尾气排量大，表明城市消费水平高，再者就是污染环境（多方面） ? b：新闻报道，保持真实性，没有情感性，这取决于新闻材料的选择问题 ⑵创 造 性：新的思维观点（社会性） ⑶灵活敏锐性： 二：发散思维与联想 ? 武侠小说中的联想 ? 生活中的（自由）联想：切合实际、无目的、无规则、无逻辑、无套路、无方向 ? 写 作 中 的 联 想 ：具有进行美化的基础，严谨而开阔 三：发散思维的类型 1、 逆向思维：从事物相反的方向思考问题 2、 侧向思维：利用局外，冒似无关的信息来思考问题，采用与之有关的事物 3、 全面思索：从尽可能多层次、多角度、多因素思考揭示各种问题相互之间的关系，使作者认识升华（多面思维：从尽可能多的方向和角度来思考，强调思维主体的创造力） 四： 1、 提高写作能力的根本途径：加强写作主体的素质 2、 写作主体的素质主要包括：生活素养、学识修养、人格品味和审美理想 3、 审美理想既体现对美的追求和选择又可转化净化情感的力量和文化创造的动力 4、 人格品味决定文章的格调、价值。文章格调是指文章的