半截蜡烛第二课时教学设计.doc

《半截蜡烛》 一、复习故事，课题导入 师：通过上节课的学习，我们知道故事发生在第二次世界大战故事的主人公是伯诺德夫人一家，他们为了半截蜡烛与德国强盗展开了一场特殊的战斗。　　谁能说一说：这是怎样的半截蜡烛？有什么特别的地方？ 生：这半截蜡烛里藏有非常重要的情报。生：这不是普通的半截蜡烛，蜡烛里藏有绝密情报。半截蜡烛里藏着绝密情报，这是伯诺德夫人万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着一家三口生命的结束。”一场惊心动魄的战斗便围绕着这半截蜡烛打响了。请同学们根据要求默读3-7节。（1、危急关头，伯诺德夫人一家⑴在这场没有硝烟的战斗中，作为母亲，伯诺德夫人身先士卒，。这就是他的表现，请你仔细读一读，想一想，你从那些关键词语体会到他的机智勇敢。（急忙、轻轻等） ⑵伯诺德夫人⑶、是呀，伯诺德夫人怕德军看出破绽，她在吹蜡烛时还说了一句话，谁来读一读这句话？出示“瞧，先生们，这盏灯亮些。” ⑷这是对伯诺德夫人的语言描写，假如你是伯诺德夫人，你会以什么样的语气说这句话，重点强调那个词？为什么？ A、“亮” B、“这盏灯” C、“瞧” D、“先生们” 同学们说的都非常好，虽然我们的朗读方式不同，但是我们的目的都是一样的。就是……换掉蜡烛，而且不能引起德军的怀疑。短短的一句话，让你认识了一位什么样的伯诺德夫人？（伯诺德夫人镇静、机智、勇敢、果断、临危不惧、爱国…… ）板书：机智 ⑸、同学们，伯诺德夫人“她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 ⑹。危机解决了吗？你从哪儿感受到的？(似乎) 杰克 5、蜡烛被吹熄了，伯诺德只是暂时的掐灭了这个燃烧的导火线！可是，那可恶的中尉又再次点燃了那根导火线，再次令眼前的那棵定时炸弹倒计时地走动起来……吹灭蜡烛已经成为泡影，唯有再想别的办法，时间一分一秒地过去，蜡烛越来越短。真令人担心哪？这时又是谁试图化解危机，试图拿走这颗定时炸弹的呢?？他是怎么做的？ 出示：这时候，大儿子杰克慢慢地站起来，“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着，伸手端起烛台朝门口走去，屋子顿时暗了许多。 a、他为什么要这样做？ b、他为什么要说“天真冷”？ c他是真的想给他们生火取暖吗？(不是，它主要是想端走蜡烛)你能读好这句话吗?{生读句子}杰克想端走蜡烛，德军有什么反应？厉声喝道。夺回蜡烛。由“厉声喝道夺回蜡烛你什么？德军很残暴他们很凶狠。脾气暴躁。指名读课文面对凶残的德军，杰克未能端走蜡烛。他为什么还要搬回一捆柴呢？蜡烛仍然在燃烧，蜡烛继续在燃烧，蜡烛更短了，危险更近了！是谁将整个局势扭转了？“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？” 在这千钧一发的时刻，杰奎琳为什么能成功？①杰奎琳先向司令官（三个强盗中权利最大的）请求，②他带着商量的口气，娇声的说，有礼貌③很可爱、很镇定④、司令官他家也有一个一样的孩子 板书：镇定 3、为了保护蜡烛，他们一家三口只能殷勤巴结，主动服务，这是忍辱负重！ 4、故事讲到这里，你最喜欢谁？为什么？出示：在这个故事中，我很佩服______，因为______________。 5、伯诺德夫人一家之所以能如此从容镇定、机智勇敢与三个德国军官周旋，那是因为他们心中有着共同的心愿——_出示_____________ 6,、课文题目《半截蜡烛》，你觉得用这样的题目好吗？请说说你的理由。出示 7、让我们再次去感受一下那惊心动魄的一幕，出示：烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。 三、升华感情，拓展延伸 出示：在二战期间，像伯诺德夫人那样的家庭，像杰克、杰奎琳那样的孩子怀着一颗赤诚的爱国之心，在和敌人斗智斗勇，甚至不惜失去自己的生命。正是有了他们，才有了今天的美好生活。你还知道哪些英雄人物?（小英雄雨来。王二小。送鸡毛信的海娃。 3