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实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质学案（共1课时） 【学习目标】 1．通过分组实验、讨论归纳，进一步巩固和加深对金属物性质的认识。 2．通过分组实验、讨论交流，进一步巩固和加深对金属某些化学性质的认识。 3．通过合作展示、分组实验、讨论归纳，掌握用设计实验来比较金属活动性强弱 的方法，培养实验设计能力，并初步学会如何评价实验方案。 【学习重点】 金属的性质与比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 【温馨提示】 “如何设计实验来比较铁、铜、银的金属活动性强弱”可能是你的学习难点哟。 【自主学习】 旧知回顾： 金属的共性有_______________________________________________________等， 合金的硬度比组成它们的纯金属的硬度更__________。 现有镁、铝、锌、铁、铜五种金属，其中_____不能与稀盐酸或稀硫酸发生反应， 其余都能与稀盐酸或稀硫酸发生反应，生成_______气，说明这五种金属中活动性最弱的是_____，写出铁与稀盐酸发生反应的化学方程式_____________________________________。 某同学探究金属单质的活泼性时发现：X、Y都能与稀盐酸反应放出H2而Z不能； Y能在X的化合物的溶液中置换出X，则X、Y、Z三种金属的活动性强弱为__________。 新知预习——仔细阅读教材P24后完成下列问题： 你能举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性吗？ 请你设计至少三种实验方案来比较铁、铜、银的金属活动性强弱。 【同步学习】 情境导入：从金属活动顺序表中我们可以知道某些金属的活动性强弱，然而你能通过设计实验来比较这些金属的活动性强弱吗？今天我们就来亲自体验吧！ 活动一、探究金属的物理性质 分组实验： 观察填表：请仔细观察镁条、铝片、铁片、铁粉及铜片的颜色和光泽。 镁条 铝片 铁片 铁粉 铜片 颜色 光泽 （2）硬度比较：采取相互刻画的方法，比较铜片和铝片、铜片和黄铜片的硬度。 由实验可知：铜片和铝片中硬度较大的是______；铜片和黄铜片中硬度较大的是_______。 讨论归纳： （1）从上述实验中你能获得哪些信息呢？ 我能获得的信息 实验（1） 实验（2） 请你举例或设计实验说明金属具有导电性、导热性或延展性： _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 （第1页） 对应练习1.某种新型“防盗玻璃”为多层结构，每层中间嵌有极细的金属线，当玻璃被击碎时，产生电信号，与金属线相连的警报系统就会立刻报警，这利用了金属的（ ） A.延展性 B.导电性 C.弹性 D.导热性 活动二、探究金属的化学性质 分组实验： （1）用坩埚钳夹取一块铜片，放在酒精灯火焰上加热。 现象___________________________，反应的化学方程式_______________________。 （2）向5支试管中分别放入少量镁条、铝片、锌粒、铁片、铜片，然后分别加入5mL稀盐酸。 现象____________________________________________________________________。 2．讨论交流：上述实验（2）中，如果有气体生成，判断生成的气体是什么？如何验证？ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________。 对应练习2.下列物质能与氧气反应，且生成黑色固体物质的一组是：①Mg ②S ③Fe ④P ⑤Cu （ ） A.①和③ B.只有③ C.③④⑤ D.③和⑤ 活动三、比较铁、铜、银的金属活动性强弱 1．合作展示：请将你们组通过讨论一致认定的实验方案分享给大家。 实验步骤（文字或图示均可） 现象 结论 2．分组实验：按照你组所设计的方案进行实验。 3．讨论归纳： （1）