家乡的渔船教学设计.doc

校本课程教学设计 家乡的渔船 单位：唐山市丰南区黑沿子镇黑沿子小学 姓名：李 荣 教学目标： 1、知识目标： 认识家乡的渔船，让学生了解家乡渔船的种类，结构；认识家乡渔船的发展变化。 2、能力目标： 在活动过程中有效地培养学生解决问题的、合作探究；培养学生的参与意识以及语言表达能力；学会与他人沟通、合作，掌握一定的实践经验，让学生体验成功的快乐。 3、情感态度与价值观： （1）通过亲身实践获取直接经验，让学生热爱家乡渔船，激发热爱家乡的情感 （2）让学生认识到科学技术在生活中的重要作用，培养学生从小热爱科学。 （3）感恩教育，感恩父母的辛苦。 教学重点：通过对家乡的渔船的调查，让学生知道船和我们的生活紧密相关，了解家乡渔船的发展变化。 教学难点：让学生以小组为单位，有条不紊地针对自己感兴趣的问题展开细致的实践活动，并在这一活动中认识到渔船在生活中的重要性，增强学生对家乡的热爱。 教学过程： 情境导入： 同学们，在美丽的渤海湾，有一座以渔业为主的小镇，在小镇里有这样一道亮丽的风景线： （幻灯出示码头视频） 学生欣赏视频 此情此景，你想说些什么？ 师：一艘艘巨大的渔船将码头小景打扮的如诗如画。今天就让我们一同走进家乡的渔船，开始实践探索之旅。 [设计意图：借助多媒体视频播放码头视频，让学生在一次走进家乡的渔船，为学生创设良好的学习情境。] 二、汇报展示交流 （一）、渔船的种类 同学们，我们已经带着学习任务走出了教室，走出了校园，走到了社会上开展了为期一周的综合实践活动调查，我想大家的收获一定不少，今天我们就来分享收获。首先让我们进入第一站，认识渔船（板书） 同学们，你们平时在码头都见到过什么样的渔船？ （钢壳船 木质船 大拖轮 小拖轮 小木船） 渔船是我们的好朋友，今天我把这些朋友都请来了，看看同学们认不认识他们 教师讲解渔船的种类。 （播放幻灯片，让学生识别渔船） 4、从外部介绍渔船 (1) 师：我们真不愧是渔民的孩子，对渔船的种类了如指掌。同学们，你们看，一艘大船开到了老师这里，谁来为我们大家介绍一下船的外部结构？ （提醒学生按一定顺序介绍） (2)、在渔船上驾驶楼是船的重要地方，大家想登上渔船去参观一下那里吗？第三小组在课下走进了渔船的驾驶楼，下面让我们听一听他们对这里的介绍，同学们一定要认真听，看一看你有收获？ （播放学生介绍驾驶楼的视频。） 师：感谢第三小组的精彩介绍，让我们为他们的精彩介绍鼓掌！ （a）同学们，你听完第三小组的介绍知道驾驶楼里面都有什么了吗？ （b）教师详细讲解里面的结构及用途 （c）通过这段视频大家了解了驾驶楼里面的设施环境，下面，让我们请出视频里面的小主人谈谈他们的实践感受，好不好？ 学生谈感受 (3)、 纵览我们的调查信息表，除了驾驶楼以外你还知道船的渔船其他部分的结构及用途吗？ (4)、同学们搜集的信息真够全面的，听同学们介绍了这么多，现在我来考考大家记住了多少。 （幻灯片出示船的各部分结构，让学生说名称及它的作用） (二)、家乡渔船的发展史。 这就是我们家乡的渔船， (1)随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世，船的家族也越来越庞大，那么家乡的渔船经历了怎样的发展过程呢？ 让学生汇报家乡渔船的发展史并谈感受。 (2)教师小结 （三）、从渔民收入，了解他们的生活状况 渔船是是海边百姓世代生存的依托。渔民们驾驶渔船年复一年往返于海上捕鱼，维持生计，那么在茫茫的大海上渔民是怎样生活的？请看下面第四组小记者的采访 1、有小记者采访了渔民叔叔 （播放视频）让学生谈感受。（辛苦、危险） 2、如此辛苦的在海上劳作，他们的收成又如何呢？ （小组交流） 师：真是靠山吃山，靠海吃海啊。渔船为渔民们带来了很好的经济效益， 3、同学们，展望我们的美好生活，哪些地方发生了巨大的变化？ 汇报采访过程及感受。 （生活环境好，饮食好，休闲娱乐好） （四）、畅想家乡未来的渔船 科技在发展，渔船在进步。是先进的科学技术让家乡的渔船旧貌换新颜。今后的渔船将又会发展成什么样子呢？让我们插上想象的翅膀，来描绘家乡未来的渔船 （1）分小组讨论。 （2）汇报交流 师小结：同学们大胆的想象真是一个个金点子，我们只能努力学习科学文化知识才能将未来渔船变成现实。 [设计意图：在汇报实践信息的过程中，充分鼓励学生们大胆讲出自己在社会中的实践收获及感受。在这一过程中穿插了学生们的视频讲解，可以充分吸引学生的注意力，让学生全面了解家乡的渔船结构及发展变化，从而激发他们热爱家乡的情感。] 小结谈感受： 这就是家乡的渔船，祖祖辈辈养育我们的渔船，我们再熟悉不过的渔船，他们养育了海边一代又一代的儿女。通过本次实践活动，你有什么感受？ [设计意图：