爬山虎的脚第二课时教学设计.doc

情境导入，预习交流（3） 出示图片，你们知道这是什么了吗？（指名：爬山虎）今天我们就继续学习第六课《爬山虎的脚》。（板书题目，齐读） 上节课我们了解了爬山虎的什么？（生答：叶子）有什么特点？（生答：绿 均匀）。（师随机板书） 这一墙的爬山虎美不美？（美）让我们一起来美美地读一读。（齐读第二自然段） 你们知道爬山虎的叶子长得这样茂盛，这么美是因为爬山虎哪个部位的功劳吗？（爬山虎的脚）是的，今天我们一起看看叶圣陶老先生是如何写爬山虎的脚的。 自主阅读，导学问难（6-8） 1.出示自学提示，指名读一读。教师讲解自学方法及要求。（a.带着问题默读课文3-5自然段。b.找出相关语句，圈出重点词语并在空白处用简练的话进行概括） 生默读课文，进行自主学习。 同学们刚才自学的非常认真，下面咱们就来小组讨论讨论。（小组讨论，综合答案） 三、互动研究，精读体验 （一）第三自然段（12） 师：先来看看第一个问题：小组代表汇报 （1）交流脚的位置，相机板书：茎上长叶柄的反面。同时强调“反面” 你从哪句话找到的？（你能读读这句话吗？）