四年级下册第五单元《三角形的特性》说课稿.doc

《三角形的特性》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师：大家好！ 今天我说课的题目是《三角形的特性》，下面我将从教材分析、教学目标、教法学法、教学过程、板书设计几个方面对本节内容进行说课。 一、教材分析 《三角形的特性》是义务教育课程标准实验教科书四年下册第五单元的内容。这部分教学内容在《数学新课程标准》中属于“空间与图形”领域的知识。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。 二、教学目标 根据本节课在教材中的地位和作用，结合教材以及学生的年龄特点，我制定以下教学目标： 知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，会在三角形内画高。 能力目标：引导学生自主探究、动手操作，培养学生的观察、分析、操作能力，进一步发展空间观念。 情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和实践精神。【设计理念：根据学生的年龄特点和心理特征。通过实物和课件把熟悉的生活物体展现在学生眼前，从生活实际出发，引起学生的兴趣。】【设计意图：在本活动中，让学生去思考、去探索、相互交流，抽象概括出三角形的概念，同时引导正确的画三角形，从而活跃课堂气氛。】认识三角形的底和高。 （1）初步感知三角形的高。出示课件松鼠和斑马的“别墅” （2）理解三角形高的概念。（3）动手画三角形的高。松鼠和斑马的“别墅”、探究三角形的特性。 （1）联系生活，了解三角形的特性。 （2）动手操作，发现三角形的特性。 目的是为了学以致用。让学生体会到数学来源于生活又服务于生活。