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四季第二课时教学设计及反思
《四季》第二课时教学设计
【教学目标】
1.了解四季的特点,知道在什么季节有些什么或者我们能做些什么。
2.正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
3.能感受四季的美,抒发热爱大自然的情感。
4.进行“什么季节有.....”的说话训练。
【教学重、难点】
1.了解四季的特点。
2.正确流利有感情地朗读课文,能在老师的引导下背诵课文。
【教学过程】
一、谈话导入
1.小朋友,一年有几个季节?哪四个?对,一年中有春天、夏天、秋天、冬天四个季节(板书:春天、夏天、秋天、冬天),简称四季,今天我们接着学习课文2、四季。
2.板书课题,齐读课题。
二、自读课文,整体感知
1.昨天我们已经认识了课文里的生字宝宝,还给他们组了词语,老师来考考你们记住了没有。抽读卡片(说话、荷叶、夏天、秋天、冬天、雪人、肚子、就是)
2.看样子,小朋友上节课学得都不错,下面就让我们打开课本61页,自己读一读课文吧!注意把字音读准确、语句读通顺,读完后告诉老师你最喜欢哪个季节?
三、细读课文,了解季节特点(根据学生回答,随机学习)
(一)了解春天的特点
1.还有喜欢春天的小朋友举举手,这么多呀!那我们一起去春天看一看好吗?
2.找到课本上的图画,哪幅图画的是春天的景色?仔细观察这幅图,想一想春天有些什么呀?(板书:小草、小鸟)
3.除了图上画的,你还知道春天有什么?
4.春天时,天气变暖,小草从地里长出来了,笑嘻嘻地和小鸟打招呼,一起读一读第一小节。
5.“草芽”是什么意思啊?草芽就是刚刚从地里长出来的小草,非常地娇嫩,很容易受伤,那我们要怎么读会更好?
6.哪个小朋友愿意试一试?
7.轻轻地、温柔一点,一起来读一读。
8.配上动作咱们边做边背。
(二)了解夏天的特点
1.春天真美呀,有草有花有鸟,但是其他季节姐妹也不差呢!除了春天,你还喜欢什么季节?
2.老师也非常喜欢夏天,很想读一读描写夏天的句子,我能读吗?
3.请你们用小笔尖指到第二小节,认真听老师读一读。
4.仔细观察夏天的图画,说一说夏天有什么?(板书:荷叶、青蛙)
5.一提到夏天,我们就有一个感觉,热死了,那在炎热的夏天我们可以做些什么呢?
6.夏天可真好玩,作家爷爷把荷叶和青蛙写进了儿歌里,哪个小朋友来读一读第二小节?
7.荷叶和青蛙是一对好朋友,小青蛙最喜欢蹲在荷叶上唱歌了,让我们做开心地小荷叶,一起读一读。
8.配上动作,咱们再来读一读。
9.不看书本,和老师一起背一背。
(三)了解秋天的特点
1.秋天妹妹等不及了,自己跳了出来,有喜欢秋天的小朋友吗,喜欢它的一起读 一读第三小节。
2.之前我们学过一首儿歌是说秋天的,还记得吗?儿歌的名字叫“秋叶飘飘”,讲的就是秋天到了,许多树就会掉叶子。除了落叶以外,秋天还有些什么让你印象深刻的?请你看图,回答老师的问题。(板书:谷穗)
3.秋天,田野里的谷子成熟了,结出了金黄的果实,看,谷子结的多不多?太多了,太重了把谷穗都压弯了,像不像小朋友在鞠躬?怎样叫鞠躬,谁来演一演?
4.秋天除了谷子成熟,果园里的果子也熟了,有......
5.秋天,果园里有红红的苹果,金黄的橘子,香甜的葡萄,闭上眼睛,闻一闻,你闻到了水果的香味吗?
6.吃到好吃的水果,收获金黄的稻谷,你喜欢秋天吗?那我们带着对秋天的喜欢再来读一读第三小节。
7.和老师一起给它编上动作,再读一读。
8.谁可以试着背一背吗?
9.大家和他一起背一背。
(四)了解冬天的特点
1.一年四季中,哪个季节最冷了?想一想,在冬天我们能做什么特别的事情?(板书:雪人)
2.冬天,我们可以做好多有趣的事情,堆雪人,打雪仗,作家爷爷特别喜欢冬天,他最喜欢堆雪人了,所以他把雪人写进了课文,我们一起读读第四小节。
3.雪人把大肚子一挺,我们也做一个快乐的小雪人,带着动作来读一读。
4.谁来边做动作边读。
5.雪人可爱吗?课文里说他顽皮,谁能说一说顽皮是什么意思呢?
6.我们也来当一当可爱又顽皮的小雪人,一起读第四小节。
四、课堂小结
1.四季姐妹春天、夏天、秋天、冬天都可有意思了,春天有草芽和小鸟,夏天有荷叶和青蛙,秋天谷穗会鞠躬,冬天雪人很顽皮。让我们一起和着音乐来读一读课文。
2.大家都读得很棒,有勇敢的小朋友敢来背一背吗?
3.全班配着动作一起背。
【板书设计】
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