新起点小学六年级英语下册教材解读..doc

新起点小学六年级英语下册教材解读　　 参赛教师姓名： 王丽娟　　 　? 一、本册教材基本结构： 1、本册书是对小学阶段所有内容的总复习，没有再增加新的教学内容。在教学设计中，没有使用新的词汇和句型，出现的新词和句型，只要求学生能理解，不要求掌握。 2、本册书以Bill在加拿大短期留学为线索，通过介绍他在加拿大的见闻来复习前几册所国的语言项目和有关外国文化的内容；然后以Ted随Bill回访中国为线索，Ted在中国的见闻来复习前几册学过的学过的语言项目和有关中国文化的内容。全书浑然一体，脉络清晰，故事性、真实性和趣味性强，具有强烈的跨文化交流意识。 3、在每单元的第1—4可都设置了阅读文段，用于发展学生的阅读技能。 4、在每单元的第1—3课都增加了写的训练，主要要求学生仿写，提高学生的写的技能。 5、每单元个在学习内容的安排上，与前几册有所不同。具体设计如下： （1）第1-3课综合复习于该单元话题相关的第一层次的内容，由四部分组成。 A项：听的活动 a.针对本单元话题设计听的活动，使学生进一步复习、巩固相关的语言项目。 b.为学生下一步说的活动做好铺垫。 B项：说的活动 a.用一段对话的形式复习、巩固相关的交际用语。 b.就相关的交际用语进行初步的语音训练。 C项：读的活动 a.在A、B两项听、说活动的基础上，要求学生进一步感和理解与该可话题相关的书面语言。 　?b.阅读活动巩固学生所学的语言。进一步培养学生的阅读能力。 D项：写的活动 该项往往是B、C两项活动的延续，要求学生在前两项说和写的基础上，运用B、C两项中复习过的重要句型，仿写一段对话。 （2）第4课复习第二层次的学习内容，有四个部分组成。 A项：读的活动 a.结合本单元话题和平行学科知识或文化内容，以语篇形式扩展本单元复习内容。 b.学生在教师的帮助下，借助简单的工具书，理解语篇的大意。 c.为学有余力的学生提供高一层次的语言学习机会和发展空间。 d.设计了相应的阅读理解练习。 B 项：说的活动 a.根据A项内容设计说的活动，进一步发展学生的语言交际能力。 b.在A项阅读能力的基础上，以讨论的形式，结合实际，续说话题内容。 C项：技能训练活动 设计了与本单元话题相符的技能训练，如：鉴别、描述、分类、整理、回忆、学习、猜测、观察、比较、收集、调查、计划、头脑风暴、排序、思考、推理、预测等。 D项：语音练习 a.借助图画，通过说唱有意义的歌谣，习得英语语音和语义。 b.在说唱的过程中，体验英语的韵律美。 （3）第5课为项目制作，有三部分组成。 A项：Talk time 呈现的是项目制作的成品，目的是为学生提供示范。 B项：Project time 引导学生以合作的形式完成项目制作。 C项：Sharing time 引导学生分享项目制作成果，进行交流。 （4）第6课为故事，有三部分组成。 A项：故事阅读 a.本书故事，除幽默故事外，还有一些著名的中外童话。 b.故事以图文并茂的形式呈现，旨在吸引学生的阅读兴趣，同时更好地帮助学生理解故事大意。 B项：故事理解 根据A项故事的内容，设计阅读理解练习。 C项：故事表演 通过角色扮演、朗读、复述、问答等活动，进一步发展学生的口头表达能力。 6、每个单元用两周（六课时）完成，每课教学内容用一课时完成，每课时为40分钟。 7、配套教材：本套教材有学生用书、教师教学用书、活动手册、录音磁带、教学挂图和教学投影片等。 二、本册教材教学目标： 按照本套教材的规划，从五年级上册开始，学生将进入英语学习的第三阶段，即英语学习的发展阶段。这一阶段学生学习英语的主要任务是：提高听、说的技能，发展读、写的技能，为初中英语的学习和发展打下良好的基础。 根据《全日制义务教育 普通高级中学 英语课程标准（实验稿）》中对英语课程一、二级目标的描述基及本册书的学习内容，本册书教学目标应为： 听 1.能够通过听、朗读、观察和思考，找出语音练习中出现的字母组合的发音规律。 2.能够听懂课堂常用指令并作出适当的反应。 3.能够在教材涉及的情景条件下听懂与所学话题有关的录音材料。 4.听懂简单的配图故事。 5.能听懂课堂活动中简单的提问。 6.能识别不同句式的语调。 说 1.能够正确读出语音练习中出现的字母组合的读音。 2.能在口头表达中做到发音发音清楚、语调正确。 3.能够根据话题用英语说几句与自己有关的话语。 4.能够就熟悉的话题与他人进行简单的交流。 5.能够用英语表述、表演简单的小故事。 6.能背诵一定数量的英语小诗或歌谣，能唱一些英文歌曲。 读 1.能认读所学单