《嘀哩嘀哩》微课程设计方案模板.doc

附件3： 《嘀哩嘀哩》微课程设计方案模板 作者信息 姓 名 毛晶慧 联系电话 所教学科 音乐 所教学段 中年级 单位名称 焦作市马村区九里山小学 微课程信息 主题名称 嘀哩嘀哩 选题意图 四月份正是万物复苏、柳绿花红的季节，在这个季节里选择这首歌，让学生在课上课下都能感受美丽的春天，热爱美丽的春天。 内容来源 人音版第六册第四课表演歌曲 适用对象 音乐学科 中年级学段 教学目标 1.聆听音乐，感受音乐，激发学生热爱春天，热爱大自然的美好心情。 2.用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，有表现力地演唱歌曲。 3.能够根据视频或者平日观察编创歌词。 教学用途 □课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他 1.利用微课进行校本研修、网络教研，和其他老师一起探讨学习。 2.将微课带进日常教学中，它是传统课堂学习的一种重要补充拓展资源，让学生随时随地进行学习和观看。 知识类型 □理论讲授型 □推理演算型 □技能训练型 □实验操作型 □答疑解惑型 □情感感悟型 □其他 制作方式 □拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 □其他(可多选) 预计时间 9分50秒 微课程设计 教学过程 设计意图 课前练声：我学动物叫 师用电子琴伴奏，并提问演唱： 32 34 | 5- | 小鸡怎样叫 小鸭怎样叫 小狗怎样叫 青蛙怎样叫 此环节是为了调节与活跃课气氛，激发学生对本课的兴趣同时锻炼学生的 一、组织教学 师生用音乐问好 用音乐的形式组织学生和老师问好，学生容易集中精力开始上课。 二、师生对话，导入新课 1.师：孩子们，现在是什么季节？ 2.师：春天不知不觉已经来到了我们身边，你都在什么地方发现了春天呢？ 3.师：同学们观察得真仔细。瞧！美丽的春姑娘飞进了我们的教室，我们一起去和她打个招呼吧！（利用PPT展示春天的图片，学生欣赏春天的美丽景色） 通过师生问答导入新课，再用PPT课件直观展现有关美丽的春天的图片，从而让学生对与春天浮想联翩，以此激发学生的学习兴趣。 三、节奏练习 1.师：今天有一个小伙伴也来和我们一起欣赏美丽的春天。这是什么动物呢？（多媒体播放一只黄鹂鸟： 嘀哩哩　嘀哩　嘀哩　哩　嘀哩哩　嘀哩哩　动画是孩子们最感兴趣的。尤其让小鸟教孩子们唱歌，更是激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。在这里，把歌曲的难点通过动画的形式展示出来，在小黄鹂，兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。 四、学习歌曲 （一）欣赏歌曲 1.师：小草变绿了，花儿开花了，说明春天来到了，春天还有哪些景色呢？春天还在哪里呢？请你找出来。（多媒体展示《嘀哩嘀哩》MTV） 五、编创拓展 师：让我们继续走进春天，找一找还有那些景色是歌曲里没有描绘到的？（多媒体演示春天的配乐风光片）请同学们根据刚才你在屏幕上看到的春天的景色或你在生活中观察到的春天的景色，编成歌词唱一唱。下面我们分组讨论，比一比哪一组的同学创编的歌词最动听。让学生更深层次的理解歌曲，我认为仅仅学会歌曲是不够的，教师还应深挖教材中蕴含的更深层的东西。这首歌曲中三段歌词类比性的写法，便于学生对歌词的创编，加之学生在这方面的生活经验也不少，精心搜集到的素材通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发学生的创作欲望。通过的肯定鼓励性的语言，学生能体会到创作的乐趣，自豪感成就感。既发挥了学生学习的自主性，又培养了学生的创造力和合作学习的精神。 六、小结 师：春天像一首诗，春天像一段舞，春天像一幅画，春天像一首歌，春天是我们的希望，让我们乘着希望的列车到室外再去寻找我们的春天吧！（音频课件播放歌曲） 在最后一个环节，给学生创设一种春天的情境，在此情此景中，学生对音乐进行深一步学习，让学生真正融入到歌曲所表现的那一情境，培养和激发学生对音乐学习的兴趣，激发学生热爱春天，热爱大自然的美好心情。 设计亮点：本次教学设计我一共使用了五种信息技术，其中包括了PPT、Flash、音频媒体、MTV和视频影像。PPT贯穿了整个教学过程，使教学内容简单明了，生动形象的图片展现在课堂上，提高了学生的学习兴趣，让学生可以集中精力随着PPT的变化而进入有意思的音乐课中。学习重难点节奏时，我用Flash制作了小黄鹂鸟的动画，黄鹂鸟歌唱着春天飞进了课堂，使学生对本课重难点产生浓厚兴趣，因此更容易突破教学重难点。学唱歌曲时，我先播放了这首歌曲的MTV，让学生直观的感受歌曲，理解歌曲。然后我又用音频播放歌曲，激发学生的模仿欲，学生学习起来简单快速，使教学效果达到巅峰。编创拓展的时候我把春天的配乐视频影像，通过多媒体展示在学生面前，声、画并茂，强烈的刺激着学生的感官，激发学生的创作