小猫刮胡子教案(黄恩梅).doc

《小猫刮胡子》教案 淮滨县防胡镇中心小学：黄杰 一、教学目标 学习积累词语并学会运用。 2、了解小猫胡子的作用。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 4、以小组合作的方式，采用设疑、自读、讨论、释疑的办法解决问题。 5、通过课文的学习，懂得“不能看见什么就学什么，要从自己的实际情况出发的道理。” 二、教学重难点 教学重点：有感情地朗读课文，明白猫妈妈所说的话的道理。 教学难点：了解猫胡子的作用，懂得为什么把胡子比作尺子。 三、教学准备：多媒体课件，猫咪图片。 四、教学过程 （一）谈话激趣，导入新课 1、同学们，大家都知道小猫咪狠可爱也很淘气，还会抓老鼠，可是有只小花猫，它不仅没有抓到老鼠，还撞得头破血流的，你们想知道这究竟是怎么回事吗？那么今天我们就一起来学习第11课《小猫刮胡子》。 2、板书课题，生齐读。 3、质疑课题，提出问题。 4、梳理学生提出的问题：（1）小猫为什么刮胡子？（2）它是怎么刮胡子的？（3）刮完胡子后有什么后果/ （二）、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由快速地朗读课文，并完成以下两点要求： （1）找出课文一共有几个自然段，在每个自然段开头标上序号。 （2）解决学生提出的问题。 2、读完课文你们找出这篇课文一共有几个自然段了吗？ 3、认读字词——摘苹果。出示课件 （三）图文结合，细读感悟 【出示课文1）请同学们仔细观察图片，看看图上画了谁？他们在什么？ 板书： 主人：刮 小花猫：看 （2）请同学们到文中找找看看哪个自然段写主人刮胡子，哪个自然段写小花猫看主人刮胡子？ （第一自然段写主人刮胡子，第二自然段写小花猫看主人刮胡子。） 1、学习第1自然段 （1）主人是怎么刮胡子的呢？请第一组的同学来朗读课文的第1自然段。 【出示课文? （4）“聚精会神形容专心致志，注意力高度集中的样子。1）主人在聚精会神地刮胡子，那一旁的小花猫又是怎样看主人刮胡子的呢？请第二组的同学来读课文第2自然段。 【出示课文? （3）从这一段，我们可以看出这是一只怎样的小花猫？ （“仰着脑袋”——好奇；碧绿碧绿——可爱。） （4）指导朗读。 3、学习第4自然段 （1）主人聚精会神聚精会神主人刮完胡子，走了。这只可爱的小花猫，他会想些什么？又会做些什么呢？自由朗读课文4自然段“——”划出小花猫想的句子，用“～ ～”划出小花猫做的句子。【课件出示课文第4自然段文字2）解疑合探： A小花猫是怎么想的？（觉得自己的胡子老长老长的，太难看）老长是什么意思？这里为什么要用两个老长？是因为它觉得自己的胡子非常长。 B那小花猫是怎么做的呢？(学着主人的样子，把胡子刮得干干净净) 干干净净是什么结构的词？（AABB）叠词的运用在文中起了强调的作用，我们在朗读的时候要注意重读，语调拉长一些。板书：刮—干干净净 （3）请全班同学一起齐读第4自然段。 （4）小花猫是怎么刮胡子的呢？课文没有写出来，让我们一起去看看小猫是怎么刮胡子的吧。 （5）胡子刮得干干净净的，小猫的心情会怎么样？（很高兴） 4、学习5-6自然段。 （1）师：到了晚上，这只漂亮的小花猫要去捉老鼠了，去看看他捉到老鼠了吗？课件出示（1）师：真是可怜的小花猫，不但没捉到老鼠，还把自己撞得，要是他妈妈看见了，会对它说些什么呢？课件出示猫妈妈（耐心）是啊，这是猫妈妈耐心教育小猫的一段话，字里行间都体现出妈妈对小猫的爱，所以读这段话时速度稍慢，体现出妈妈的耐心，谁能来读读这段话。（读）??师：是啊，小猫的胡子就好像探测器一样，能知道前面的路是宽是窄，自己的身体能不能过去，如果猫没了胡子，就好像盲人走路没有拐杖一样。