苏教版国标本小学语文六年级上册(第一单元)教材分析..doc

苏教版国标本小学语文六年级上册（第一单元）教材分析 执笔：华罗庚实验学校 陈洪明 一．单元教材分析 （一）单元教材基本分析 第一单元主题：心中有祖国。包括《我们爱你啊，中国》、《郑成功》、《把我的心脏带回祖国》、《古诗两首》四篇课文及一篇习作、一个练习。选文文质兼美，题材、体裁、风格丰富多样，既弘扬了优秀的民族传统文化，又散发出浓厚的时代气息，表达了古今中外的不同类型人强烈的爱国情感。学习这些课文，能够点燃孩子们的爱国激情，在喜与悲的精神碰撞中，产生一种为国奋发向上的责任感。《我们爱你啊，中国》赞美祖国幅员辽阔，山河壮美，物产丰富，讴歌祖国勤劳智慧的人民，民族精神伟大及改革开放取得的巨大成果；《郑成功》介绍了民族英雄收复台湾，建设台湾的伟大功业，塑造出智勇双全一代名将的高大形象；《把我的心脏带回祖国》讲述了波兰音乐家肖邦深怀思乡之情，亡国之恨忘我工作，最终客死异国他乡的故事，展示了文艺工作者特有的爱国形式；《闻官军收河南河北》、《示儿》则就收复失地、祖国统一这一问题抒发了诗人的喜与悲。 （二）单元教学目标及重点难点分析 该单元精选的四篇课文集中反映了弘扬爱国主义精神，培养学生爱国主义情感的编排主旨。课文语言规范，篇幅短小有助于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练，每篇课文还配有新颖精美、富有情趣的插图，有助于学生理解课文内容，培养学生形象思维的能力。 品读这组课文犹如翻阅中华民族的发展史、奋斗史，能体味到古代中国狼烟中黎民百姓的痛苦生活，能回忆起近代中国饱受列强欺侮的屈辱，能听到中国人民、世界各国人民渴望和平与幸福的心声，能聆听到改革开放奏响的欢歌，能感受到改革开放涌动的滚滚春潮，能思索出落后就要挨打的深刻道理，能激发出中华儿女爱我中华、兴我中华的壮志豪情。 1、通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。引导学生运用多种形式反复吟诵，在熟读的基础上，抓住诗的情感主线，找出相关语句，领悟内分内涵，培养感悟。　　 2、了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国主义热情和民族自豪感。　　 3、通过具体文字感知并体会肖邦的爱国之情亡国之恨，披文入情，因文悟道，训练语言文字，陶冶爱国情感。　　 4、培养自学古诗的能力，感受诗歌的意境，诵读并背诵。 （三）每篇课文的训练点 《培养良好的学习习惯》：要求学生不懂就问和勤于搜集资料。 《我们爱你啊，中国》：要让学生确立祖国的概念，对优美山河、各地物产、民族风情有较多的了解，能写一段话或几行诗表达对祖国或家乡的热爱和感激之情。 《郑成功》：抓住收复台湾和建设台湾两件事来教学，体会郑成功的爱国心和郑家军的英勇善战。注意积累有关战斗的成语。　　 《把我的心脏带回祖国》：抓住情感线索来教学，开展情感想象，体会肖邦的爱国心。注意积累有关辛勤工作的成语。教给学生背诵的方法。　　 《古诗两首》：凭借语言文字，理解课文，体会作者抒发的情怀，受到诗歌的语言美和内蕴美的熏陶。　　 习作一主要要求学生能选择假期中感受最深的一段生活经历，写一篇作文。最好要写得细腻感人。　　 练习1中的语文与生活是有关汉语拼音中轻声的教学。诵读与欣赏中编者给学生编排了一首诗歌，这首诗歌的特色很是鲜明，表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情。口语交际是介绍一个自己了解的民族。 二．篇目教学分析 （一）培养良好的学习习惯 【文本解读】 《不懂就问》　　 课本中用四幅图告诉我们在家里、学校、展览馆遇到不懂的问题都可以向别人请教，请教的对象可以是家长、解说员、同学等，可以说一切知道的人你都可以请教。请教的问题可以是书本上的，也可以是生活中的问题。“三人行必有我师。”“敏而好学，不耻下问”就是说的这个道理。　　 《勤于搜集资料》　　 为什么要勤于搜集资料？其一，新课程标准明确要求学生要有学会收集信息和处理信息的能力。其二，搜集资料可以扩大我们的知识面。其三，我们常说学生要勤学好问，《不懂就问》是讲的好问，那么勤于搜集资料就是侧重于勤学。 【教学目标分析】 1．认真观察图画，懂得“勤于收集资料”和“不懂就问”都是重要的良好的学习习惯。　　 2．掌握勤于收集资料的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的问题，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。　　 3．激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。　 【课时分配】养成良好的学习习惯 1课时 【教学构想或建议】 习惯的培养具体安排了两个学习内容，一是不懂就问；二是勤于搜集资料。在编排上仍旧把“培养良好的学习习惯”放教材之首，但其训练则应渗透在日常的学习活动之中，“反复抓，抓反复”，务求形成“习惯”。在新授“不懂就问”时，先补充孔子的名言：“敏而好学，不耻下问。”然后讲一讲三字经中，孔子拜9岁的燕国少年项橐的故事，并让学生猜一猜孔子