小语比赛作文.ppt

作文是“改”出来的;写作意识;1、中心集中，积极向上 2、详略得当，结构清晰 3、语言生动，描写多样;1、审题 2、立意（作文的中心思想） 3、选材 ;1、写作类型 属于“写人、写景、记事、状物”，还是属于“日记、书信”之类的。 2、时间、地点 清楚事情发生的时间和地点范围，来确定选材范围。 如《校园新风》所写的人和事应该是校园内发生的，而不是校园外发生的。 如《最喜欢的节日》所写的人和事应与某个节日相关;3、数量 《难忘的一个人》记叙的主要人物是一个，而不是两个或三个。 如《全家为奥运喝彩》 4、叙述的对象及其关系 《我的爸爸》 叙述的对象是爸爸这个人； 《我和爸爸》重点在于我和爸爸之间的关系。 ;1、作文题目是一个词语，题目即为“题眼”。 如《妈妈》、《春游》 2、题目中，一般起修饰作用的词语是“题眼”。 如《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等，题眼就是 “难忘”、“骄傲” 3、作文题目中的动词一般是“题眼”。 如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》， 题眼就是“教育”、“爱” ;立意，就是确定文章的中心思想 1、立意时，中心要积极向上 2、立意时，中心要集中，一般一篇文章只能有一个中心 3、立意时，重在写出自己的感受，使读者受感染。;中心集中，积极向上——选材;1、补充“谁”“谁的”“是什么” ，即人物 2、补充“什么样”的，即性质 3、补充“通过什么方式对待”“怎么做”，即方法 4、补充“怎么对待/想”，即态度/感受（立意） 如：以“帮助”为话题 陌生人帮助我 / 同桌帮助我 / 老师帮助我 同桌帮助我，我很感激 同桌利用课间活动帮我补习，我很感激 注意：补充好的题目不一定可作为作文标题 补充到自己有话可说，有内容可写 ;1、补充“谁”“谁的”“是什么”，即人物 2、补充“什么样”“关于什么的”的，即性质 3、补充“通过什么方式对待”“怎么做”，即方法 4、补充“怎么对待/想”，即态度/感受（立意） 练习：我眼中的_________ 我眼中的美丽 我眼中的妈妈很美丽 我眼中关心照顾我的妈妈很美丽 ; 1、审题 2、立意（作文的中心思想） 3、选材 ;1、中心集中，积极向上 2、详略得当，结构清晰 3、语言生动，描写多样; 1、最能表达和体现中心的材料要详写， 次要的材料则略写。 2、作文结构——三部曲 开头——中间——结尾 凤头——猪肚——豹尾 头 —— 身 —— 脚 不偏题、不跑题 ——总分总;作文结构——总分总 开头 ：头戴帽 扣题定位、引起下文、概括全文 中间 ：身穿衣 按一定顺序写，详写重点内容 时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、 结尾 ：脚套鞋 照应开头、总结全文、写出感想 ; 头戴帽：扣题定位、引起下文、概括全文 1、扣题定位： 把题目中的重点字或词，写进第一段中。这样做是为了确保作文开头不离题 2、引起下文、概括全文： 表明写作范围和观点，即表明本文写的是哪方面的内容和自己对所写人或事等的喜、恶、褒、贬的观点，同时引出下文的内容。 ; 头戴帽：扣题定位、引起下文、概括全文 《富饶的西沙群岛》 西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。 扣题：西沙群岛 （题目中的重点词）、物产丰富（对题目中的重点词“富饶”进行解释说明） 引起下文：西沙群岛风景优美，物产丰富（表明了写作范围：优美的风景和丰富的物产），是个可爱的地方（表明了赞美的观点），引出写风景、物产的下文。 ; 身穿衣：按一定顺序写，详写重点内容 详重点： 写一件事，那这件事一定要详写，尤其是经过。 写两件事，详写一件事，略写一件事。 在详写经过时，对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画。 ; 脚套鞋：照应开头、写出感想、总结全文 1、照应开头： 将开头的一些重点字词，或与开头的一些重点字词紧密联系的字词写进结尾段落。 2、写出感受、总结全文 ： 即在上文的内容基础上自然延伸，写出自己感想（想法/心愿）、感受（心情/评价）或感悟（教训/道理/启发）。 好的感受，不仅能起到总结全文、