一年级语文声母教案第二讲.doc

一年级语文一对一个性化辅导 学生姓名: 辅导时间：2013年 辅导讲数： 教学目标： 教学计划与流程： 教学模块 模块内容 教学内容 完成 第 一 模 块 错题再练 无错题再练 学校遗留问题解决 询问孩子在学校里面的语文学习情况。 中心上次家庭作业 无家庭作业 第 二 模 块 重难点知识梳理 学会gkh jqx zcs zh ch sh r 典型例题精讲 课堂练习 巩固练习 第 三 模 块 总结本次课内容 提问学生本次课知识点，小结本课所讲内容。 布置家庭作业 熟记本课知识点，基础综合训练 第一模块——错题再练 （第一讲无错题再练） 第一模块——学校遗留问题解决（问答） 询问、考察学生上学期在校学习情况，并记录下不过关的知识点进行跟进 第二模块——重难点知识梳理 教材分析：　　ｇ k h包括五部分内容。　　第一部分是三个声母ｇ、ｋ、ｈ，配有一幅图。图上一只和平鸽衔着弯曲的橄榄枝飞来，鸽子的“鸽”提示ｇ的音，橄榄枝的形状提示ｇ的形。湖边有水草和小蝌蚪，蝌蚪的“蝌”提示ｋ的音，小蝌蚪和水草构成的形状提示ｋ的形。两个小孩坐在靠背椅上喝饮料，“喝”提示ｈ的音，椅子侧面的形状提示ｈ的形。　　第二部分是ｇ、ｋ、ｈ与单韵母的拼音练习。　　第三部分是ｇ、ｋ、ｈ的书写格式和笔画笔顺。　　第四部分是三拼音，包括两项内容：一是以音节ｇｕā为例，借助图画教学三拼音的方法；二是三拼音的练习。　　第五部分是认字，配有图画和一首儿歌。画面上一个小哥哥在湖边画荷花，弟弟拉着妈妈在一边看。 j、q、x包括五部分内容。第一部分是三个声母j、q、x，每个声母配有一幅图画。第一幅图是一只鸡抬头望着蝴蝶，“鸡”提示j的音，鸡和蝴蝶构成的形状提示j的形。第二幅图是七只气球，“七”“气”提示q的音，左边那只单独的气球提示q的形。第三幅图是一个切开的西瓜，西瓜的“西”提示x的音，西瓜上的刀印提示x的形。第二部分是拼音练习，包括j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则的教学内容，以及三拼音练习。第三部分是j、q、x的书写格式和笔顺。第四部分是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有的搭积木，有的喂小鸡，有的洗衣服。第五部分是一首儿歌，配有图画。 　ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ第一部分是四个声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ及四个整体认读音节ｚｈｉ、ｃｈｉ、ｓｈｉ、ｒｉ，每个声母配有一幅图。第一幅图用织毛衣的“织”提示ｚｈ、ｚｈｉ的音，小凳与靠背椅提示ｚｈ的形。第二幅图是刺猬和小男孩在吃东西，“吃”提示ｃｈ、ｃｈｉ的音，刺猬与靠背椅提示ｃｈ的形。第三幅图用狮子的“狮”和老师的“师”提示ｓｈ、ｓｈｉ的音，狮子与靠背椅提示ｓｈ的形。第四幅图用红日的“日”提示ｒ、ｒｉ的音，幼芽提示ｒ的形。　　第二部分是拼读音节，包括两拼音节和三拼音节。　　第三部分是声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ的书写格式和笔画笔顺。　　第四部分是认读字词，配有图画，画的是街心公园的一角，太阳刚升起，小姐姐已经在读书，老爷爷在看他的孙子学骑车。　　第五部分是一首儿歌。 教学目标： 1、学会ｇ、ｋ、ｈ个声母，读准音，认清形，正确书写。 2读准与单韵母相拼的音节。 3初步掌握三拼连读的拼音方法。 4认识生字，会读儿歌。　　教学过程K h，读准音，认清形，正确书写。 一、导入　　1、出示，让我们一起来复习已学过的声母（生齐读）　　2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读　　　　b、m、f、p、d、n、l、t　　　　b—d m—n f—t b—p　　3、用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事二、看图总体感知 看：指导学生仔细观察，从图上看到什么？他们在干什么？ 说：学生在老师的指导下练习说话（天空有什么？它在干什么？草地上有什么？他们在什么地方干什么？水中有什么？）相机出示教学，孩子先说到哪个就教哪个，教学顺序可以适当的调整。 三.学习 ｇ 　　出示声母ｇ老师示范发音，让学生模仿、感悟，体会发音要领。（教师指导把鸽子的“鸽”读轻一点、短一点，就是g音。可以边读边讲解发音部位和发音方法。）　　2、学生练习发音，体会发音要领　　3、利用图上的橄榄枝学习ｇ的形。还可以用“9字带钩就是ｇ”来记忆ｇ的形。　　小结：图上的“鸽”标音，用弯曲的树枝表示g形。讨论一下自己还有什么办法记住g的形。　　4、教顺口溜：9字弯钩g、g、g。　　比较读g—e、g，让学生进行感知比较，进一步掌握g的发音要领练习拼音　　1复习拼音方法。　　2让学生试着拼读：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。　　3指名拼读音节。 　指导书写：g占中格和下格，两笔写成，写时要把