二年级语文上9. 欢庆备课Microsoft Word 文档.doc

课题 9. 欢庆 课时 2课时 备课人 单位 课前 预习 及 教学 准备 一、看 把新课通读一遍，然后用笔勾划出书上重要的内容，需要查的就查，需要想的就想，需要记的就记。 二、做 在看的过程中需要动手做的准备工作以及做做本课后的练习题。 三、思 指看的时候要想，做到低头看书，抬头思考，手在写题，脑在思考。 第 一 课 时 教 学 目 标 1．指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 8 个生字，并结合词语的学习，理解字义，认记字形。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛,背诵课文。 3．使学生加深对祖国的热爱。 教学 重点 难点 1．教学重点：识字写字。 2．教学难点：指导学生读出喜庆、欢乐的气氛，培养学生对祖国的热爱之情。 教 学 过 程 修 改 建 议 一、谈话导入，激发情感 　　1．你知道十月一日是什么日子吗？ 2．是啊，十月一日是个特殊的日子。 1949 年 10 月 1 日，毛泽东主席在天安门城楼上庄严宣告，中华人民共和国成立。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从此，我国确定十月一日为国庆节，每年的这一天举国上下都要欢庆祖国妈妈的生日。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵海涛和十三亿儿女，都来祝福祖国的生日，这就是我们今天要学的小诗??《欢庆》。 【教师以激情饱满的语言，渲染国庆是一个不平凡的日子，是一个闪闪发光的日子，为学生体会《欢庆》喜庆、欢乐的气氛作铺垫。】 二、初读课文，识记生字 　　1．教师满怀激情地范读课文，让学生感受诗歌的情感。（朗读本诗，应该用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的热爱，教师的范读能让学生沉浸在喜庆、欢乐的气氛中，从而掌握好欢快、喜庆的朗读基调。） 　　2．学生借助书中的音节自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺。 　　3．在诗中找出自己不熟悉的字，用自己喜欢的方式读准字音，记清字形。 　　检测生字学习情况： 　　（1）教师出示生字卡片，学生读出字音，并说一说自己记住生字的方法，引导学生用多种方法识记。 　　（2）教师引导学生发现字音及字形的重难点，并及时强调，帮助学生识记。 　　前鼻音：献??????????? 后鼻音：庆 　　平舌音：奏??????????? 翘舌音：帜 　　（3）教师引导学生发现字形的重难点，并及时强调，帮助学生识记。 　　加一加：大庆? 南献? 只帜 　　编字谜：有水才洁? 三人合奏 　　4．读词语，巩固字音。 欢庆? 旗帜? 洁白? 演奏? 乐曲? 亿万? 贡献 【由字到词，利于巩固】 　　5．检测课文朗读情况。 　　（1）读给同桌听，并及时纠正读错的地方。 （2）指名朗读，重点检测是否读准字音了。 【由简到难，有目标，有层次的认读生字，达到巩固目的】 三、再读课文,感知内容 　　1．默读课文，想一想自己读懂了什么。 　　2．质疑问难，说出自己不理解的地方。 四、写字指导 　　1．巩固“亿、洁、庆、曲”四个字的读音，并组词、说话。 　　2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。 　　3．结合学生的发现，提醒学生注意“亿”字的“乙”是一笔写成的,折笔处应尽量向左,弯笔要舒展；“庆”字的“广”字旁的横不要太长, “大”字的撇要写成竖撇,捺尽量向右伸展；“洁”字的“士”不要写成“土” ；把“曲”字的笔顺写正确。 4．教师范写，学生练习写字。 板 书 设 计 ? 9 欢庆??????? 丰收田野图??????? 枫林旗帜图??????????????? 十月一日??????? 大海奏乐图??????? 蓝天白鸽图???? 教 学 目 标 1.指导学生自主学习字词，会认 7 个生字，会写 8 个生字，并结合词语的学习，理解字义，认记字形。 2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛,背诵课文。 3.使学生加深对祖国的热爱。 教学 重点 难点 重点生字的识写以及指导朗读。难点如何引导学生把握好欢乐、喜庆的基调，用热情奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。教学时我们要创设情境，配乐等引导学生想象感悟。 修 改 建 议 一、导入 　　1．听写上一节课学习的生字。 2．播放国庆节庆祝活动的录像资料，让学生身临其境的感受举国欢庆的场面。 【直观的画面让学生更直接地感受到欢度国庆的热烈场面，有助于学生感悟诗歌的内容和表达的情感。】 　　3．十月一日是个美好的日子，田野献上金黄的果实，枫林举起火红的旗帜，蓝天飞着洁白的鸽子，大海奏起欢乐的乐曲！让我们和