湘教版四年级上册第四单元教案.doc

Unit 4 These are flowers. 教学目标： 用复数形式“What are these/those?”“These/Those are…”辨别事物。 What are these/those? These/Those are… Are these/those…? 掌握词汇：these, those, birds, eggs, a nest, seagulls, ladybirds, outing 理解词汇：frogs, break, easily, broken, clean up, nail clipper, clock, clogs, climb, clap, clever, clown, clip, clop 3、字母组合cl在单词中的发音。 教学重、难点： 用复数形式“What are these/those?”“These/Those are…”辨别事物。 教学难点： What are these/those? These/Those are… Are these/those…? 课时安排： 教学内容 课时安排 A、B部分 1课时 C、D部分 1课时 E、F部分 1课时 Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词； 2、能听懂、会说本课对话。二、教学重点及难点 重点：掌握新单词，用运用“What are these/those? ”“These/Those are…”辨别事物。 难点：these和those的区别。三、教学准备四、教学步骤 Step 1 Warming up Step 2 Presentation and drill 1、指着黑板上已经画好的单个事物。 T and Ss: These are birds. 鼓励学生展开想象，为郊游的画面增添事物。 板书句子，带读。 2、T（边问边画蛋在鸟巢里）：What are these? Ss: Eggs. T: Yes. These are eggs. Can we touch them? Ss: No/Yes. T: Don’t touch them. Those are birds’ eggs. 引导学生从实际生活中寻找答案。板书“Don’t touch…” 板书单词，带读。并通过手势，表现these和those的区别。 Step 3 Practice 扮做一个什么都不知道的学生，寻求大家的帮助。 听课文A、B部分录音，复述所听内容。 让一名学生充当“小老师”，带读。 分组练习。 分角色表演。鼓励学生运用所学词汇进行拓展。Period 2 教学目标能掌握新单词； 通过模仿和表演，对所学句型和词汇进行交际和运用； 能阅读并理解课文D部分对话。教学重点及难点 重点：模仿、表演各种动物，培养学生的观察习惯及在实际生活中运用语言的能力。 难点：名词的复数形式教学准备 单词卡片、动物头饰、教学等。教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 Step 2 Presentation and drill 1、游戏——Guess, guess，guess!（猜一猜）T: What are these/those? Ss: These are birds/frogs/ladybirds/… 2、听课文C部分录音，跟读。Step 3 Practice 1、游戏——Golden finger（金手指） 老师将单词卡片贴在黑板上，学生根据对话“What are these/those?”“These/Those are…”中的信息，指到相应的单词卡片。男、女生分组进行比赛，每轮各组两人对话，一人指单词。指得快的为胜。 听课文C部分录音，跟读。 Step 4 Consolidation 课文D部分。 阅读，理解故事大意，标出难以理解的地方。 听录音，跟读。