七下音乐导学案(1-4课时).doc

第1 课时 课 题 歌曲：游击队歌 时 间 学 习 目 标 1.知识与能力：能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。 了解歌曲的时代背景。 2.过程与方法：先听唱、后学唱、再教唱的方法学习和理解歌曲 3.情感态度价值观：能够领悟歌曲的思想感情，学习学生爱祖国、爱校园、爱集体的良好品质。 学习重点 有感情地演唱歌曲，能正确地理会歌曲的思想内容。 学习难点 掌握弱起节奏的演唱方法。 学习方法 讲授法演示法讨论法 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 师 导 设 计 （一）出示目标流程（1分钟） 1、能够体会歌曲的情感，正确地、有表情地视唱歌曲。了了解歌曲的时代背景。 2、能够领悟歌曲的思想感情，学习爱祖国、爱校园、爱集体的良好品质。 （二）自学讨论释疑（8分钟） 1. 自学指导 （1）介绍作者，了解歌曲的时代背景。 （2）播放歌曲的原唱，让学生欣赏。学生认真听唱、感受歌曲的节奏和情绪。 （3）提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习方式选择（跟琴唱词、跟琴唱谱、跟琴练习）。 （4）反复播放歌曲，学生反复跟唱。 （5）教师范唱弱起小节，强调演唱的要点。 2. 教师设问：歌曲有什么特点？歌曲可以分为几个部分？ 时代背景是什么？哪一句是自己感觉演唱比较困难的？应该有什么样的声音和情感演唱歌曲？ 3. 小组讨论，解答问题 （三）练习实践互帮（8分钟） 1.播放伴奏，学生跟音乐齐唱。重点要求学生的节奏速度要准确。 2. 教师弹奏歌曲旋律，学生齐唱歌曲。检查学生自学情况并及时纠正。 3. 播放伴奏，指导学生用坚定有力、饱满热情的声音，有感情地演唱歌曲。 （四）展示汇报梳理（15分钟） 1、分组讨论用各种形式演唱歌曲。 2.分组演唱歌曲，看哪一组唱的准确有感情 。 3.男女角色演唱歌曲，领唱或齐唱等 （五）达标检测评价（8分钟） 1、技能演练 每一小组选出代表到表演区有表情地演唱歌曲。以小组比赛的形式，激发学生表演的积极性。 2、谈感受 （1）、教师提出问题：通过学习歌曲，你有什么体会？你收获到了什么？ （2）、学生小组讨论后，积极发言。 （3）、教师总结谈话，让学生懂得要热爱祖国、热爱和平。 课后 反思 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，让学生感受这首歌应该用什么样的声音，带着什么样的感受去唱，在歌唱时力求处理的恰到好处。 第2 课时 课 题 欣赏：四渡赤水出奇兵 时 间 学 习 目 标 （1）欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。 （2）了解组歌题材形式。 （3）了解歌曲的历史背景。 学习重点 欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 学习难点 理解歌曲的主题思想。 学习方法 讲授法演示法讨论法 导 与 学 设 计 自 主 学 习 活 动 设 计 师 导 设 计 （一）出示目标流程 （1）欣赏歌曲《四渡赤水出奇兵》，感受歌曲的情感、风格。 （2）了解组歌题材形式。 （3）了解歌曲的历史背景。 （4）能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。 二、学习重难点。 1.重点：欣赏歌曲，感受歌曲的表达的情感意境。 2.难点：理解歌曲的主题思想。 （二）自学讨论释疑 1. 自学指导 （1）播放歌曲《四渡赤水出奇兵》学生进入意境。提出问题：这是什么歌曲？歌曲有什么特点？ （2）板书课题《四渡赤水出奇兵》； （3）了解歌曲《四渡赤水出奇兵》的时代背景。学生认真听讲，学生感受歌曲创作作用和意义。 （4）播放歌曲。提问：歌曲有什么特点？（缓慢、悠长、深沉、自豪、乐观）（学生认真聆听自由发言） （5）重播歌曲。讨论：歌曲有几部分构成？歌曲的节奏、情绪、风格、主题思想是怎样的？（学生自由发言） 第一段女声领唱缓慢悠长 第二段女声合唱——男声合唱——混声合唱军民鱼水 第三段表演形式男声齐唱语气沉重 第四段男中音领唱轮唱的合唱自豪的，愉快 （三）练习实践互帮 1.播放歌曲，学生跟着模唱。感受歌曲的气息和力量。 2.说说组歌题材形式和歌曲的历史背景知识信息和大家一起分享。 （四）展示汇报梳理 各小组谈联想；论感受 1.歌曲的意义和作用 2. 歌曲表达了什么？ （五）达标检测评价 1、技能演练 播放歌曲《四渡赤水出奇兵》，学生随音乐模唱，也可以随着音乐划拍，感受体验音乐的风格。 2、谈感受 （1）、教师提出问题：通过聆听乐曲，你有什么体会？你收获到了什么？ （2）、学生小组讨论后，积极发言。 （3）、教师总结谈话，教育学生热爱家乡、