小鸡的一家 教案.doc

《小鸡的一家》教学设计 莲湖区西桃园小学 熊亚 2013年10月 教学内容： 歌曲：小鸡的一家 教学目标： 1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。 2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。 3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。 教材分析： 《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 教学思路： 在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。 教学重点： 让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。 教学难点： 用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。 教学准备： 头饰、多媒体课件等 教学过程： 一、组织教学： 1、师生互问好 2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。 二、导课： 1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像 2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？ 3、引导学生按节奏模仿动物叫声： 小花 猫 喵喵 喵；大公 鸡 喔喔 喔；老母 鸡 咯咯 咯； 小黄 鸭 嘎嘎 嘎；花小 鸡 叽叽 叽；小山 羊 咩咩 咩。 4、发声练习： 师5 6 5 4 | 3 2 1 | 3 2 3 4 | 5 — |生5 5 5 | 6 6 6 | 54 32 | 1 — || 我爱我的 小花 猫小猫怎样叫 ？ 喵喵 喵 喵喵 喵 喵喵 喵喵 喵； 我爱我的 大公 鸡公鸡怎样叫 ？ 喔喔 喔 喔喔 喔 喔喔 喔喔 喔； 我爱我的 老母 鸡母鸡怎样叫 ？ 咯咯 咯 咯咯 咯 咯咯 咯咯 咯； 我爱我的 小黄 鸭小鸭怎样叫 ？ 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎； 我爱我的 花小 鸡小鸡怎样叫 ？ 叽叽 叽 叽叽 叽 叽叽 叽叽 叽； 我爱我的小山 羊小羊怎样叫 ？ 咩咩 咩咩咩 咩 咩咩 咩咩 咩； 我爱我的 同学们大家怎样唱 ？ 啦啦 啦 啦啦 啦 啦啦 啦啦 啦。 5、师：小动物听到同学们好听的声音开心极了。咦？你们有没有发现今天来到咱们快乐音乐课中的小动物，谁和谁他们是一家人呢？（学生争先恐后回答：大公鸡、老母鸡和花小鸡。） 三、新授： 1、师：同学们回答的太对了，小鸡的一家已经迫不及待要邀请同学们去他们家中玩耍，大家一起去看看吧。 2、初听《小鸡的一家》范唱，看小鸡的一家图片。 3、提问：公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝分别在家里做什么呢？（学生举手回答） 4、教师范唱歌曲。 师：老师表演的怎样啊？（学生评价）今天咱们就一起来唱一唱这首好听的《小鸡的一家》。 5、出示课题，分段学习歌曲 （1）出示第一段歌词，学生按节奏读歌词，师纠正不准确的节奏。 （2）师范唱第一段歌词，学生聆听。 （3）教师指导学生演唱（根据实际情况指导音准、节奏、发音等）。 （4）师生接龙唱，教师前半句，学生后半句，并根据演唱情况用身体发出的声响为后半句加节奏（拍手、拍肩、跺脚等，请学生采用自己喜欢的方式进行）。 （5）会唱第一段后，指导二、三段演唱。（教学中应时刻引导学生“喔”“咯”尤其是“叽”的口形和发声） 6、引导学生观察公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝不同的神态，进一步处理歌曲。 7、师生共同演唱。 四、拓展： 1、演唱歌曲，学生选择自己喜欢的角色（公鸡、母鸡、小鸡）自由表演。 2、分角色表演 （1）请出三位同学戴上头饰分别扮演公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝进行歌表演。（三位同学表演，其他同学演唱并拍节奏） （2）学生评价表演情况。 （3）再请个别同学分角色歌表演，根据表演情况教师给予动作提示。 3、选择自己喜欢的角色，师生共同表演。 五、总结： 1、学生说说这节课自己的收获，并对自己的表现进行自评。 2、师：今天我们一起来到了小鸡的一家，他们在家分工明确