初一英语说课材料.doc

初一英语说课材料教学分析一．教学内容分析??????? 本课的教学内容是仁爱版英语七年级下第五单元第二话题的Section C，本课以“谈论学校生活” 为主题，各部分均以此为中心，语言地道，难度适中，结构鲜明，编写思路清晰，符合学生的认知规律。同时也为教师培养学生的文化意识、跨文化交际能力及英语写作技巧提供了丰富的材料。二、教学对象分析本课的教学对象是初一年级的学生。这一年龄段的学生大都活泼好动，参与意识强，所以课堂教学设计必须保证教学的趣味儿性，把学习的主动权还给学生，让学生更多地参与教学活动。与此同时，这些学生已经接受了半年的英语学习，具备了一定的学习基础，所以教学设计更不能脱离知识性。三、教学设计的理念1、基本理念????? 《英语课程标准》强调关注学习兴趣，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养跨文化交际意识。英语教学要为学生创设良好的语言环境，使学生在愉快和自信的情绪中，充分发挥他们的想像力、创造力、实践力，培养学生的合作意识，使探究式学习和个性发展得到最大体验 。2、整体设计思路?????? 针对教材的特点和学生的实际，我在设计本课时，本着“激发兴趣，创新思路，应用巩固，拓展开放”的原则做了如下尝试：1）根据《英语课程标准》要求和学生的实际情况灵活地处理和使用教材；2）补充教学材料：图片、单词卡、一些实物等；3）充分利用和开发英语课程资源。采用任务型的教学途径，力求通过多样化的操练和竞技活动，创设空间，培养学生的学习英语的兴趣和自主合作学习的能力。??四、教学目标及重、难点：1、教学目标（一）知识与技能1）学习新单词和短语：show sb. around ,sit ,write ,at the back of ,draw 。2）巩固现在进行时。3）谈论课外活动。激励学生积极参加各种有益的课外活动。（二）过程与方法交流展示—— 合作提升—— 定向反思?(三) 情感态度与价值观1）、能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。2）、情感升华,培养学生积极参加各种有益的课外活动的好习惯。2、教学重、难点1）.学习新单词和短语。2）.学习和巩固现在进行时。3）.通过学习提高自己听、说技能。4）.灵活运用所学新单词和短语及如何运用现在进行时态谈论课外活动。3、教具的选择和运用?小黑板、卡片、录音机、学案等4、教学方法? 采用“六步实效教学策略”的教学方法组织教学，操练、比赛贯穿始终，以调动学生学习的积极性和主动性。五、教学方法设计本课以任务型教学教学，激励学生在教师的指导下通过体验、实践、参与、探究、合作等方式，发现语言的规律，掌握语言知识和技能，保持积极的情感态度，形成有效的学习策略和自主学习的能力。六、媒体设计本课需要呈现动态的画面，所以使用教师事先拍摄一些学生的在校活动，以便更快捷直接、明晰地呈现现在进行时的用法。同时使用了黑板、卡片等传统视觉媒体来呈现新语言。对于课文内容、由于本课是阅读课文，为了帮助学生学生准确的发音，需要采用录音机这样的听觉媒体。课堂教学过程Section CStep 1? Review 第一步? 复习（时间：11分钟）1.（听3 ，并跟唱。）? Sing a song to enjoy ourselves .教师以饱满的热情走进教室和学生互相问好，齐唱歌曲，消除疲劳，激发兴趣。2.（教师、学生1……动作表演，复习谈论现在进行时态，并总结。）? 通过游戏，学生适时对所学进行巩固，并适当活跃课堂气氛。完成任务所需的语言结构：“be+Ving”。3.导入新课。（过渡到下一步，板书课题。）（设计说明：学生在教师的引导下激活自己的已有知识，准备学习新知识，并激活学习新知识的兴趣，以便完成本节课任务。）（评价说明：进行表情评价，用高度的热情鼓舞学生。）Step 2 Show the learning aims???生成学习目标（时间：1分钟）（设计说明：让学生明确本节课的学习目标及努力方向，更好地完成本节课的学习任务。）Step 3 Presentation? 第二步? 呈现（时间：5分钟）1.（出示书中的图片，要求学生看图，使用现在进行时态来描述图中的人物活动，呈现生单词sit ,write , at the back of , show sb. around 。）2. 出示学法指导（一）（听1a录音，看阅读内容，小组讨论1a重、难点，汇报自学成果。。）3.（将关键句写在黑板上，呈现出1a，为下一步学生不看课本自由表演对话打下基础。）（设计说明：在常规听力练习中进一步提高学生听的能力；充足的输入，更有利于学生进行目标语言的输出。