《冬天的故事》教学设计.doc

《冬天的故事》教学设计 执教人：陈菲比 执教学校：雁石中心小学 指导老师：涂智玲 教材分析：《冬天的故事》选自小学音乐人教版二年级上册第六单元，原是一首童声合唱歌曲，有伴唱和副歌。作为二年级学唱歌曲目，教科书只呈现了主歌（领唱）的部分。歌曲将冬天、雪花带入了儿童的梦境，让小星星来装饰美丽的冰雪世界，具有童话般的意境。 学情分析：《冬天的故事》歌曲旋律流畅，音域只有6度，易于低年级学生学唱。根据低年级学生思想活动以形象思维为主，行为上表现出好奇、好动，喜欢模仿等倾向，教学中要以聆听为主，为学生提供身临其境的氛围。? 知识目标：注意歌曲中了连续两个休止符的演唱方法，让学生在教学中做到“声断气连”，更好地完成教学内容。 能力目标：通过演唱歌曲《冬天的故事》，指导学生学会用呼吸控制力度，用较弱的力度、“高位置”的声音演唱。 情感目标：通过演唱歌曲，表现歌曲童话般的意境。 教学重点：有感情地唱好歌曲。 教学难点：唱准歌曲节奏并注意连续两个休止符“声断气连”的演唱。 教学流程： 一、组织教学： 声音训练 ︵ 5 3 3 0 ︱ 3 2 2 0 ︱ 2 3 1 6 ︱ 5 - - ︱ Lala la lala la la la la 【设计意图：从课堂一开始让学生养成轻声“高位置”的唱歌习惯，最后学生的演唱声音才能够达到教学目标中的声音要求。】 二、创设情景，导入新课 1．导入： 播放《江雪》音频，让学生聆听，并请学生在听后回答音乐讲诉的是什么季节的景象。 2. 个别学生朗读。 （可放背景音乐） 感受歌曲的情绪。 3.点出今天的题目《冬天的故事》 【设计意图：让学生通过诗词的意境初步感受冬天。】 三、新授 1、初听歌曲 （感受歌曲的情绪和内容）。 播放音乐《冬天的故事》。 2、复听歌曲。（了解歌曲的旋律） 3、学唱歌曲。 （注意：咬字、吐字要清楚，一字多音的地方要唱准） （1）师分句教唱。 （2）学生完整视唱歌曲。 （3）感受、体会三遍旋律的不同。 4、 复习巩固歌曲。 （1）分男女生演唱。 （2）个别学生演唱。 （锻炼学生独立表演的能力） ①几个一组。 ②一个人。 （3）观看课件，感受歌曲。 师：唱得真好！播放课件。 师：看了这幅画面，在听这首歌曲，你有什么感受吗？ 学生自由发言说感受。 （4）感受速度在歌曲中的重要性 ①师：“刚刚我们用较慢地速度演唱了歌曲《冬天的故事》，我们可以把歌曲的速度快一些吗？ ②将歌曲的速度提快后学生再唱一唱。 ③体会歌曲的速度。 师：“你们觉得这首歌曲的速度变快之后，唱起来感觉好吗？为什么？” 学生自由发言。 ④了解速度在音乐中的重要性。 师：“看来，速度对歌曲起着很重要的作用，我们不可以随意的改变歌曲的速度。那么，我们在用较慢地速度唱一唱歌曲。 四、拓展 1.播放《Let it go》视频 2.带着感受，再次演唱《冬天的故事》，注意轻声“高位置” 【设计意图：让学生通过视觉效果进一步感受冬天童话般的意境。】 五、小结